口算乘法（教案）-三年级下册数学 人教版

口算乘法 教学目标 1. 会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数。 2. 掌握两位数乘两位数的计算方法。 教学重点 会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数。 教学难点 掌握两位数乘两位数的计算方法。 教学过程 　一、创设情境，复习导入 　　师：春天来了，小草变绿了，花儿变红了，鸟儿也在树林里快乐的歌唱。春天是一幅多么美丽的图画呀！老师想带你们去鸟岛春游，你们想不想参加呀？ 　　可是在春游的`路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍呀？ 　　（出示口算练习题） 　　我们将去一个美丽的地方，可是鸟岛却在海中央，我们做什么交通工具去呢？（轮船） 　　（这一环节，创设“去鸟岛春游”的情境，运用学生生活中现实、有意义的生活素材，使学生感悟到数学源于生活，激发学生强烈的探究兴趣，产生良好的积极的“探究心向”，并且对已有口算知识进行复习） 　二、探究新知 　　1、运用口算解决问题。 　　引导学生看教材第44页的第7题，这是一道图文结合的题。引导学生认真看题中的文字，还要认真观察图，看图中都告诉了我们哪些信息。说一说，你从题中都知道了什么。 　　老师引导学生想 　　（1）题中让我们解决什么问题？ 　　（2）解决这三个问题需要哪些数据信息？ 　　（3）在充分分析题意之后，让学生独立完成，然后交流解答过程，订正结果。 　　例：5011=550（千克） 　　答：李红家的蚕子可产蚕550千克。 　　5080=4000（千克） 　　答：李家村的蚕子可产茧4000千克。 　　1850=900（元） 　　答： 50千克茧能卖900元钱。 三、随堂练习。 　　1、下面各题，先说出计算的步骤，再计算。 　　112×34= 324×2=1 2、 对比练习。（重点是用两位数十位上的数去乘另一个因数，积写在什么地点，和谁对齐．） 四、巩固练习，运用新知 　　1、完成教科书第59页的做一做 　　让学生看清题意，独立完成。然后教师讲评。 提问：你是怎么估算的。 　　2、完成教科书第61页练习十四的第7题。 　　（1）引导学生观察图，说说你从图中得到什么信息？ 　　（2）独立完成，将估算结果写在课堂本上。然后教师讲评。 　　3、完成教科书第61页练习十四的第8题。 　　（1）理解题意，根据题目画面的内容说说从“学生已经种了93棵树苗”中，你可得到什么信息？ 　　（2）说一说你是怎么估算的？ 五、布置作业． 　　1．42个23是多少？ 　　2．15的21倍是多少？ 学科网（北京）股份有限公司 $