第5课 罗马城邦和罗马帝国（学案）-【帮课堂】2023-2024学年九年级历史上册同步学与练（统编版）

第5课 罗马城邦和罗马帝国 ( 目标任务 ) 课程标准 学习目标 1．知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国； 2．了解罗马帝国对文化传播和交流的作用。 1． 立足唯物史观，掌握罗马共和国的政权组织、法律文献及版图扩张的情况。2．立足时空观念，知道罗马帝国建立、扩张及衰亡的相关史实。 3．从全球史观和文明史观角度认识人类文明由分散孤立向联系、交往的必然趋势。 ( 0 2 预习导学 ) 【预学指导】（时间6分钟） 课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容： 【学习任务一：罗马城邦和罗马共和国】 1. 阅读课本21-22页找到罗马城邦的地点？ 2. 罗马共和国建立的时间？最高决策机构是什么？最高权利机关是什么？ 3. 公元前450年罗马颁布的成文法典是什么？有何历史意义 4．罗马何时称霸地中海，罗马共和国的主要生产者是谁？什么事件沉重打击了罗马共和国。 【学习任务二：罗马帝国】 1．建立：公元 年，罗马帝国建立，建立者是 。 2．黄金时期： 世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲， 成为罗马帝国的“内湖”。 【学习任务三：罗马帝国的衰亡】 ①背景：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济危机。375年，“蛮族”___进攻罗马帝国。 ②衰亡：395年，罗马帝国分裂为东西两个帝国；476年，________在日耳曼人的打击下灭亡，西欧奴隶社会结束，封建社会开始。 提出一个新问题或者说出你的疑惑： ( 0 3 探究提升 ) 小组合作探究+展示（小组互评） 请和同学一起运用时间轴，简述古罗马的兴衰历程。 ( 0 4 体系构建 ) ( 0 5 记忆清单 ) 【课程标准】 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。 （1） 罗马城邦兴起：公元前1000年兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。 （二）罗马共和国（公元前509年建立） 1．国家机构：元老院：由 300名贵族组成，掌握决策权；执政官：主持日常政务；公民大会：形式上的最高权力机关。保民官：平民自己选出，有权否决执政官与元老院提出的决议。 2．《十二铜表法》 颁布：公元前 450年左右，罗马颁布了成文法，因刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。 内容：《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。 意义：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。（新修订） 地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。[来 （三）罗马帝国 1、建立： （1）凯撒：公元前49年，控制罗马元老院，后来，元老院任命他为终身独裁官。 （2）屋大维：首创“元首制”，掌握了最高统治实权。公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。 2、辉煌：2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。 3、衰亡：（1）3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机（实质：奴隶制危机）。 （2）375年，日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。 （3）4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。 （4）476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 【图片解读】 解读：自公元前1000年，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起；公元前49年，曾经担任罗马执政官和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院；公元前31年，屋大维成为最后的胜利者。他首创“元首制”，掌握了最高统治实权。 ( 0 6 0 1 强化训练 ) 1．（2023•肥城市二模）观察如图时间轴，罗马共和国历史的起止时间应标识在（　　） A．①④之间 B．②③之间 C．①③之间 D．②④之间 2．（2023•潮南区模拟）古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例，有人砍伐了 邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告提供了确凿证据，却输掉了官司，原因是原告在法庭辩论中把葡萄树说成了葡萄，而《十二铜表法》只规定了非法砍他人树木应处以罚金。上述材料反映了《十二铜表法》（　　） A．维护奴隶主阶级利益 B．一定程度上维护了平民利益 C．使量刑定罪有了文字依据 D．是罗马法制建设的第一步 3．（2023•龙岗区二模）谚语“条条大路通罗马”出自罗马帝国时期。据此可知，当时罗马帝国（　　） A．民主政治发达 B．古典文化昌盛 C．法律体系完备 D．商品经济繁荣 4．（2023•郓城县一模）原本的政治体制已经成为罗马经济发展的羁绊。屋大维考虑到这其中的利害关系，对政治制度进行了革新。屋大维在罗马帝国开创了“元首制