优化（教案）-四年级上册数学人教版

优化 教学目标 1. 通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序。 2. 经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案。 教学重点 通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序。 教学难点 经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案。 教学过程 一、情境创设，揭示课题 　　师：你们平时都玩哪些游戏？ 　　1．玩扑克牌，比大小。 　　游戏规则：双方每次各出一张牌比大小，由学生先出第一张牌，比大小采用三局两胜制。 　　（1）教师出示两组扑克牌，分别是3、5、7和4、6、8。 　　师：你选择哪一组牌和老师比大小？ 　　学生选4、6、8这组牌时： 　　（生先出，教师根据学生的出法一一对应出牌：4—5、6—7、8—3） 　　学生选3、5、7这组牌时： （生先出，教师根据学生的出法一一对应出牌：4—5、6—7、8—3） 二、探究新知。 　　a沏茶问题 　　（1）又是一个星期天，小明家来客人了（出示课件），你从图中得到哪些信息？ 　　生：小明要沏茶、妈妈在陪客人聊天、李阿姨来家做客、小明想怎样让客人尽快喝上茶? 　　师：哦，那在我们生活里，父母要陪客人的时候，我们也得做些力所能及的'事哟！ 　　师：想一想，你平时沏茶的时候都需要做哪些事？估一估，做这些事情各需多少时间？（指名说） 　　（2）看一看，小明沏茶做了哪些事情？分别需要多长时间？（出示课件）（齐说） 　　师：①沏茶的工序这么多，小明应该先做什么？再做什么？哪些又可以同时做，我们一起来设计沏茶方案，尽快让客人喝上茶，好吗？（可用序号标出） 　　②在练习纸上设计出沏茶的过程，环节间可借助箭头连接，并计算出一共用了多少时间？ 　　③设计后，同桌交流合作，比比谁的设计方案即合理又省时。 三、运用知识，解决问题。 　　1.小红帮妈妈做以下几件家务，至少需要（）分钟。 　　洗衣机洗衣服扫地擦家具晾衣服20分钟10分钟10分钟5分钟2.奇思清早起床后需完成以下几件事。请帮他安排下事情的顺序，要想喝到牛奶，最少需要多少分？ 　　洗脸、刷牙、叠被子做眼保 　　健操洗杯子 　　拿奶粉冲牛奶烧开水8分钟6分钟2分钟2分钟15分钟四、畅谈收获，全课小结。 　四、小组合作、实践运用 　　课后完成最后一个问题让学生通过小组合作，利用上网、报纸等途径收集信息。制定出全家的旅游计划，并选择合适的机会进行交流 五、课后探究 　　我们学校有2个学生食堂，正常情况下每个食堂能容纳500人就餐，近两年，学校规模扩大，就餐人数增加，每个食堂就餐人数达670人，每到就餐高峰期，学生就排着长队等待就餐。 　　如何减少学生就餐排队时间？提出解决这一问题的几种途径，并选择最经济、最有效可行、最容易实现的方案。运用系统分析方法，分步骤说明你的思考过程。 学科网（北京）股份有限公司 $