口算除法（教案）-四年级上册数学人教版

口算除法 教学目标 1. 掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。 2. 使同学初步掌握除数是两位数的除法估算方法。 教学重点 掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。 教学难点 使同学初步掌握除数是两位数的除法估算方法。 教学过程 一、复习准备： 　　1、说出下面乘法算式的意义，并口算出结果。 　　300X5＝（3个500是多少） 　　7X800＝（800个7是多少） 　　你能根据这两个乘法算式，试着说出两个除法算式吗？说说每个除法算式的意义。 　　1500÷5＝（把1500平均分成5份，每份是多少） 　　5600÷7＝（把5600平均分成7份，每份是多少） 　　1500÷300＝（1500里面有几个300） 　　5600÷800＝（5600里面有几个800） 二、探索新知 　　今天我们继续来学习有关口算和估算的知识，请看大屏幕。 　　1、教学例1（1） 　　师：马上就要庆祝国庆了，各班都在忙着布置教室，学校特意买了一些气球，准备分发下去。同学们请看题目（有80个气球，每班20个，可以分给几个班？） 　　师：那你能列出算式吗？这位同学请你说，大家同意吗？为什么用除法呢，嗯，没错，这和以前学的除法有什么不一样？都看出来了，今天我们就来学习除数是两位数的口算除法。 　　师：怎样算80÷20呢？请同学们自己先想一想，再把你的想法跟同桌说一说。 　　师：我刚刚听见有的同学说得可好啦，谁愿意给大家说说吗？师：来，请你来。 　　①20×4=80，所以80÷20=4师：说的很好！你是用“想乘法算除法”的方法。还有谁也用了这种方法，举手向老师示意一下，好，请放下。还有谁有不一样的想法？后面的这位同学，请你说。 　　②8÷2=4，所以80÷20=4师：这位同学的方法很奇妙，掌声送给他。那你能说一说为什么可以这么算呢？对，没错。我们可以把80看作8个十，把20看作2个十，80÷20也就是8个十除以2个十，得出商是4 　三、探索方法 　　1、出示例1 　　（1）有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 　　提问：读题说一说知道了什么。 　　提问：谁能列式？ 　　预设： 80÷20 　　提问：为什么用除法计算？ 　　预设：因为80里有几个20，就可以分给几个班， 所以用除法计算。 　　提问：看着道题与80÷2有什么不同？ 　　预设：除数是整十数 　　谈话：这道题又该怎么口算呢？这节课我们共同学习除数是整十数的口算除法。（板书） 四、巩固练习 　　1、直接写得数。 　　40÷20＝　　　　　　143÷70≈ 　　360÷40＝632÷90≈ 　　2、解决问题。 　　师：在“手拉手互帮互助”活动中，我校共买来240本书赠给希望小学。我们要把这些书捆好才能邮走，你准备把多少本书捆成一包呢？请把你的方案讲给大家听一听。 　五、小结： 　　你对除法的估算有什么想法？ 学科网（北京）股份有限公司 $