第二单元写作《学写传记》课件（共17张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

学写传记 八上第二单元写作 学习目标 1.结合本单元课文，梳理传记的特点。 2.掌握写人物小传的基本写作方法。 3.通过学写传记，学会认识他人，能够客观评价他人，思考人生经历，提升人生境界。 自主学习 阅读教材第47页、结合第8、9课，圈点勾画梳理传记的有关知识，了解传记的特点。 传记的定义 传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 小传是传记中记述较简略、篇幅较短的一种。 人物传记的特点： ￭真实性 ￭准确性 ￭文学性 讨论探究 小组合作 1.再次速读第8、9课，归纳整理这两篇人物传记的写作手法。 2.结合教材第47页老舍在《著者略历》中的小传，说说人物小传该如何写? 畅所欲言 小组代表发言，投影展示小组讨论成果。 小结： 1.写人物传记，一定要通过选择典型的事例来突显个性。 2.写人物传记，一定要运用描写人物的方法（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等）来写。 3.写人物传记，一定要懂得运用概括与具体描写相结合的方法。 4.写人物传记，还可以引用资料。既可以是书面材料（如书信、日记等），也可以是人物的语言。 人物小传写作要点： 1.小传因篇幅所限，一般不能详尽写出人物的一生，但也要大致介绍他（她）的生平经历。因此，写作时要突出重点，生平中成绩突出、影响较大的详写，次之略写，平淡的不写。 2.要选取最典型的事例来表现人物主要的思想性格特征。可以适当穿插一点抒情和议论。 3.人物小传基本上是采用客观叙述的方式，切忌作者主观色彩过强的大段评论。作者要努力保持全面、客观、公正的态度。 课堂自测 评一评:这篇小传是如何表现人物个性特征的？ 外公小传 国字脸，高鼻梁，深邃明亮的眼睛，弯弯的长寿眉，笑起来眉毛会不安分地一颤一颤的，嘴角每每上扬时那眼角的皱纹就清晰可见，岁月已渐渐带走了他的芳华。 但行走间，足底生风，毫无老态，周身散发着读书人的气质。这就是我亲爱的外公，名叫朱光地，出生于1949年10月，与祖国同庆。外公出生前，他家是龙游响当当的富裕人家，据说龙游那条主街太平路的一半房产是他爷爷置办的家产，还有很多良田。解放初期，土地和资产归国家所有了，外公家便也成了寻常百姓人家。 外公的父亲是金华一所学校的老师，虽然家境大不如从前，还是能供得起他读书。但随着他的弟弟妹妹陆续出生，家里需要卖柴添补家用。每天天未亮时，年幼的他就被叫起来随祖父去山里买柴，运回城里卖。个子小小的他，摇摇晃晃地跟在载满柴火的双轮车后面吃力地推。回城之后，都要八九点钟后才能赶去上学，他很珍惜这来之不易的学习机会，上课很专注，成绩优异，老师对他的迟到便也包容了些。但读到初二时，家里负担实在是太重了，无奈之下，他辍了学。 紧接着，响应毛主席号召“知识青年到农村去，接受贫下中农再教育”，地主成分出身的外公就成为老衢县第一批下乡的青年，当时才十六岁。吃苦耐劳的他，很快融入了农民群众当中去，与他们一起日出而作、日落而息。当时是传统的农耕，农忙之后收成也不多。外公很喜欢钻研，他趁难得回城探亲的机会去新华书店买些关于土壤改良和农作物改良的书回来研究，并学以致用，产量很快就上去了。公社的领导们很高兴，他多次被推荐到县里受表彰，还被作为知识青年优秀代表上台发言。二十岁不到的外公还当上了生产队长。“村花”外婆很喜欢勤劳能干的外公，他们结了婚，扎根在了农村，有了四个孩子。 1980年左右，落实知青政策，外公回到龙游城里一家运输公司上班。他不怕苦不怕累，得到单位领导的认可，被推荐到驾校学习驾驶技术，成了一名运输驾驶员。实施承包责任制后，外公就承包了车子，因为他的热情、实在、肯干，承揽了很多业务，家里条件转好了，外公便把四个孩子都从农村带回城里。因为他的言传身教，四个孩子陆续都考上了好的学校，有了较好的工作。 外公喜欢画画和读报，他说以前家里收藏了很多名家字画，小时候，每年梅雨季过后，他都会晒画。他就在守画时看画学画，后来，他下乡了，没能有机会系统地学画。 外公很疼我，我一出生，他便提前退休来照顾我。受外公的影响，我对画画有着浓厚的兴趣，立志要考入美院，成为一名美术老师。听了我的愿望，他露出欣慰的笑容。他是个很和蔼的人，娃们捣了乱，他也是慈眉善目地笑笑。我遇上困难时，第一个想到的也是外公。 有着传奇故事的外公，就是我的一片天。 【点评】 文章清晰地展现了外公一生几个不同的阶段，记录了外公命运的波折，表现了外公的个性特点、爱好情趣。“个子小小的他，摇摇晃晃