第1课《春》同步练习 2023-2024学年统编版语文七年级上册

七年级语文上册第1课《春》同步练习

一、积累运用

1．根据拼音写汉字。

（1）一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán(         )张开了眼。

（2）鸟儿将窠巢安在 fán huā nèn yè(          )当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn(           )地卖弄清脆的hóu lóng(          )，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

（3）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn(          )的光，hōng tuō(         )出一片安静而和平的夜。

（4）还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着lì(     )的。他们的草屋，xī xī shū shū(             )的，在雨里jìng mò(         )着。

2．文学常识对对碰。

朱自清（1898～1948），原名自华，字         ，号         ，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，现代著名的           、         、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集               《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。

3．下列词语中书写有误的一项是（   ）

A．发髻    宽敞    蓑衣    翁翁地

B．单单    风筝    嘹亮    赶趟儿

C．黄晕    空灵    地毯    欣欣然

D．秀气    澄清    水藻    密密地

4．结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（   ）

A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（这里指众多果树争先恐后地开花）

B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（这里指杨柳随风飘舞由自在）

C．还有名种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓）

D．春天像小姑娘，花枝招展的；笑着，走着。（这里比喻姿态优美）

5．下列各句中，没有语病的一项是（    ）

A．原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。

B．前不久，“中国品牌日”活动在上海举行，向全世界展示了中国产品的魅力。

C．面对停车难的问题，多管齐下的治理方式，让青岛的停车现状大为提升。

D．在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为用户提供更加个性化的服务。

为了提升中学生的文明素养，某初级中学围绕“十好养成教育”开展语言实践系列活动，请你参加，并完成相关任务。（注：十好指上好课、写好字、读好书、做好操、考好试、走好路、说好话、扫好地、吃好饭、睡好觉）

6．【活动一】主题班会。八年级（二）班举行“让‘十好’走进校园”主题班会，你作为班长应如何开展本次班会，请你为本次主题班会设计一段开场白。

7．【活动二】继承传统。为了继承和发扬我国节约的传统美德，我校开展“十好养成教育”之“文明餐桌光盘行动”的活动。为了扩大宣传，请你为本次活动设计两个宣传途径。

8．【活动三】读书活动。在我校读书活动日中，学校围绕“十好教育”开展读书活动。请你为本次活动拟写一条宣传标语。

 

 

二、现代文阅读

（一）阅读《春》片段，完成下面小题。

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

9．对文中划线句子赏析正确的一项是（   ）

A．运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出春天万物生长的蓬勃景象，表达了作者对春天的喜爱之情。

B．运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出初春万物复苏的景象，表达了作者对春天的

期盼。

C．运用拟人的修辞手法，将大自然拟人化，生动形象地描绘出初春万物复苏的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。

D．运用拟人的修辞手法，将大自然拟人化，生动形象地描绘出春天万物生长的蓬勃景象，表达了作者对春天的期盼。

10．对第④段的内容理解正确的一项是（   ）

A．这段文字描绘了一幅春花图，主要抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。

B．这段文字描绘了一幅万木争春图，主要抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。

C．这段文字描绘了一幅春意图，主要抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

D．这段文字描绘了一幅春园图，主要抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。

11．对“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个句子的顺序不能颠倒的原因的分析，理解正确的一项是（   ）

A．这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。

B．这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。

C．“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。

D．这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。

（二）阅读《春》一文，完成下面小题。

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。