Module 9 Unit 2 What's your favourite sport？ （教学设计）外研版（一起）英语一年级下册

What’s your favourite sport? 教学设计 课题： Module9 Unit 2 What’s your favourite sport? 科目：英语 教学对象： 小学一年级学生 课时：第 一课时 一、教材分析 新标准英语教材的信息量大，画面感强，给学生提供许多运用语言的话题，并用与学生年龄相仿的Amy、Sam、Daming、Lingling等发生的故事作为学习语言的主线，营造出良好的语言环境，本课内容围绕“favourite”你最喜欢的是什么这个主题来展开。是在学习了9种颜色名称、十多种动物名称和上个模块学习了运动中的三种球类名称的词汇以及学习了like这个动词的基础上，用What’s your favourite colour/animal/sport?来询问最喜欢的是什么？ 根据对教材的分析以及本课的特点，因此立以下教学目标： 教学目标： （1） 知识与技能目标： a. 学会使用What’s your favourite colour/animal/sport?来询问最喜欢的是什么? b. 使用What about you ? 对相同的问题进行提问。 c. 学习认读sport，swimming,favourite, What about…等词汇。 d. 培养学生使用语句来关注自己和他人最喜欢的事的表达运用能力。 e. 能结合自己的实际情况在任务活动中正确的描述区分运用不同类别的词汇． （达到课标中二级目标所要求的对目标语句的理解和运用.） （2）过程与方法目标： a. 以主题为线索，完成任务活动，设置语言情景，强调学生学习过程的实践性。 b. 在吟唱中复习，在听说中模仿，在玩唱中游戏，在玩演中应用实践，敢开口表达，避免哑巴英语现象出现。 b. 在小组合作中互助探究，鼓励不同层次的学生积极参与任务活动，在合作中给予恰当的评价。 e. 注重对英语的感知，学习词汇的分类，感知词汇生成短语继而生成句子的知识生成获得的过程。 （3）情感与态度目标： a.兴趣目标：培养学生关注生活，学会表达自己的最喜欢，持续学习英语的兴趣和用英语思维的能力。 b.情感目标：树立自信心, 乐于模仿，积极参与，了解自己学习的优势和不足。 培养在小组活动中的合作学习，培养平等意识和互助精神。 c.策略目标：会梳理自己的喜好，通过谈论个人的喜好会与他人沟通。 在任务活动中学习合作，学习探究。 习得英语学习的方法如词汇的分类法，句子的拆分法，长句的语段法等。 确立重点与难点的依据：根据本课在教材中所处的地位，以及一年级学生理解能力. 教学重点： a. 理解并准确运用本课的核心词汇favourite 。 b. 使用What’s your favourite colour/animal/sport?来询问最喜欢的是什么? c. 能够分类回答相应的问题。 教学难点： a. 较长句子的准确朗读。 二、学情分析 本课的教学对象为一年级的学生，一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，愿意模仿动画里的卡通人物发音，那就把长句子分成几个语段读熟后再组合，他们还很愿意对大家说出自己的喜好，可是对于喜欢的和最喜欢的事物还不能完全界定开，因此允许给出两个以上答案。 一年级孩子思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背，因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，理解记忆的能力还很差。因此在教学任务活动中强调玩演视听，趣子当头，白板等多媒体课件的动静结合。 在教学时，对不同层次的学生设置难度不同的问题，适当和恰当的评价给予肯定，让每一个孩子享受使用语言的喜悦，引导学生注意英语学习的方法，激发使用学习语言的兴趣。鼓励每个学生敢开口说话，有话可说，敢动手做事，有事可做，从而达到学以致用。 三、环境描述 一年级的孩子绝大部分是独生子女，“独”字突出表现在以自我为中心，在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”，做事很少考虑别人。在教学时倡导学生合作学习，在上学期两人小组后，本学期组织四人小组合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。每个小组有一个评价板，组长根据每次活动情况在每个人的评价栏里画小苹果。 每节课最后总结时，对优胜小组表扬，对个别表现突出的予以肯定，下节课的吟唱，游戏或热身复习环节到教室前领做或当小老师。在教室后面的大评比板上加颗星，以便学期结束时总结。 教师前面配有白板，用多媒体和配套课件，进行教学，教学提高教学效率。这些都是为了营造一个和谐，愉悦的教学环境。 四、教学策略 1、任务教学法 通过任务型语言教学，让