第五单元 第二章 动物的运动和行为 第三节 社会行为-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册生物人教版（安徽）

RJ 生 物 8年级 上册 -- 第三节　社会行为 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 第二章　动物的运动和行为 第三节　社会行为 -- 第三节　社会行为 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 知识点1　社会行为的特征 1.社会行为的重要特征：群体内部往往形成一定的 　 　，成员之间有明确的　 　，有的群体中还形成　 　。  等级　 分工　 组织　 自主预习 -- 第三节　社会行为 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 2.典型动物的社会行为： (1)白蚁群体成员的分工： 成员 职责 蚁后 专职的“　 　”  　 　  具有生殖能力，主要负责与蚁后交配 　 　  觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等 兵蚁 专司蚁巢的　 　  保卫　 产卵机器　 工蚁　 蚁王　 自主预习 -- 第三节　社会行为 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 (2)狒狒群体的等级关系： ①根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同划分。 ②“首领”的权利和义务：优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，享有其他成员的顺从姿态，对它的攻击不敢反击。负责指挥整个社群的行为，与其他雄狒狒共同保卫这个群体。 自主预习 -- 第三节　社会行为 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 知识点2　群体中的信息交流 3.方式： 主要途径 举例 　 　  蜜蜂用“舞蹈语言”告诉同伴蜜源的方向和距离 　 　  长尾猴发现蛇、豹、鹰时会发出不同的叫声，猴群会作出不同的反应 　 　  蝶蛾类昆虫的雌虫能够分泌吸引雄虫交配的物质——性外激素 气味　 声音　 动作　 自主预习 -- 第三节　社会行为 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 4.通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。 5.应用：用性外激素作　 　，可以诱杀农业害虫。在田间施放一定量的性引诱剂，会干扰雌雄虫之间的　 　，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。 6.意义：在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。   信息交流　 引诱剂　 自主预习 -- 第三节　社会行为 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 归纳总结 判断是否属于动物之间信息交流的方法 (1)看是否在同种动物个体之间发生：信息交流发生在同种动物的不同个体之间。 (2)看是否通过动物的动作、声音或气味进行：动物主要通过动作、声音或气味传递信息。 自主预习 -- 第三节　社会行为 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 易错辨析 营群体生活的动物一般都具有社会行为，例如蜜蜂、狒狒、白蚁等。但是，并不是营群体生活的动物一定就具有社会行为，例如蝗虫、苍蝇等。 自主预习 -- 第三节　社会行为 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 思维拓展 信息交流的意义 如果没有信息交流，群体成员间将无法取得联系，孤立的个体取食和御敌会很困难，交配也将受到影响。例如蚂蚁群体如果没有通讯，蚂蚁个体间就无法进行信息交流，无法协作将大型食物搬回蚁穴，从而影响蚂蚁的生存。 自主预习 -- 第三节　社会行为 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 1.下列对动物社会行为内最占优势者的描述错误的是( ) A.年龄最大者 B.优先选择筑巢场地 C.优先享有食物和配偶 D.其他成员对它表示顺从的姿态 A 基础巩固 -- 第三节　社会行为 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 2.下列不属于动物社会行为的是( ) A.羊群跟随头羊行动 B.雌猴给猴王整理毛发 C.蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工 D.一群麻雀争相取食谷粒 D 基础巩固 -- 第三节　社会行为 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 3.下列关于动物“语言”的叙述，正确的是( ) A.动物的各种行为 B.动物之间传递信息的动作、声音、气味等