第二单元习作：“漫画”老师（技法+范文+素材）-2023-2024学年五年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：“漫画”老师 1.根据本单元课文的写法，围绕“漫画”老师去写习作。 2.通过观察、采访等方式了解学校老师的情况，想想和老师之间的感人故事。 3.从自己的视角出发，写一位喜欢的老师，像漫画表现人物一样，要突出老师某一方面的特点。 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 题目：“漫画”老师 1.审清题材:这次习作是给一位老师画漫画——老师的眼睛是那样明亮、慈祥，老师的手掌是那样的温暖、柔美，老师是我们最爱的人。你一定不会忘记老师在你回答问题时充满期待的眼神，你也不会忘记自己任性是那些谆谆的教诲。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？请选择一位老师，用文字把他（她）画出来。（写人作文） 2.审清内容:你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。 如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢? 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师? 是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师? 还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师? …… 让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧! 先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择 一两件能突出其特点的事情来写。 3.审清重点:从自己的视角出发，写一位喜欢的老师，像漫画表现人物一样，要突出老师某一方面的特点。 【拟题思路】 写老师的作文，在题目拟定上可以主要事件为题，也可以以人物的主要特点为题，还可以以展示自己情感的词句为题等。题目不宜太长，要尽量浓缩成精练的短语或句子。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的老师，也可以自拟一个有趣的题目。 1.亮出绰号 《我的老师是“诗仙”》《“雨神”老师》 《“汤达人”二三事》…… 2.描摹外貌 《我们班的“背头杨”》《“圆脸”老师小传》 《长发老师》…… 3.展现性格 《讲台上的“相声演员”》《变色龙老刘》《给“火爆辣椒”画个像》…… 【写作思路】 以习作《外教老师》为例来说明： 开头：用简洁的语言交代老师的外貌，揭示出外教活泼、亲切的性格。 中间：①提炼外教讲课的特色，给读者整体印象。 ②详写一个片段，以点带面，生动展现外教的教学特色。 结尾：直接抒情！表达了对老师的喜爱之情。 一、明确要求。 《“漫画”老师》和《我的老师》在要求上有什么不同？ 我的老师：照实描写 漫画老师：突出教师特点、使用夸张手法、语言轻松诙谐 用漫画的手法重点勾勒刻画老师的特点（独特之处） 你的老师都有哪些突出的特点呢？ 一、选择材料。 如果要给一位老师画漫画，你会选择是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？还是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？ 还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？还是……回忆教过我们的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师），选一位印象深刻的老师，先想想这位的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。 穿戴：爱穿裙子、高跟鞋、折扇、白茶杯 说话：连珠炮、大嗓门、小嗓门、口头语 表情：笑眯眯、严肃、爱大笑、爱发火 行为：走路快、看天上、走路慢、整理衣服 教学方法：有怪招、用电脑、讲故事、激将法 师生关系：打成一片、敬而远之、若即若离、朋友关系 可写的东西还真多，都写下来吗？ ①不能面面俱到，写成流水账。 ②要选择一个重点详写。 ③要写出老师的特点。 二、确定写作对象。 写作时要抓住最有特点的一个方面写，比如外貌描写，每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以描写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具体描写。通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动，千万不能面面俱到。 三、回顾课文内容，学习写法。 1.《将相和》中的蔺相如有什么性格特征？ 聪明：巧妙要回和氏璧 勇敢：和秦大臣辩论 大度：原谅廉颇的过错 2.《将相和》是如何描写蔺相如的？ 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”……蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 解析：作者通过语言、动作、心理和神态描写，表现了蔺相如的聪明和勇敢。 3.模仿课文手法，“漫画”老师。 开学了，我们班新来了一位语文老师，她笑盈盈地走上讲台，说：“大家好，我先自我介绍一下，我姓谭，和谈心的谈同音。我愿意成为大家的知心朋友，我也希望你们以后能支持我的工作。OK，现在我们开始上课。”在她讲话的时候，我偷偷地观察着她：一双水汪汪的大眼睛会说话，一张能说会道的嘴，总是微笑着。 4.总结 漫画的意思就是“突出