第三单元 山川美景 10 三 峡-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册语文统编版（安徽）

第三单元　山川美景 ◇单元目标◇ 1.从古人歌咏山水的优美篇章中获得美的享受，净化心灵，陶冶情操，激发对祖国山川的热爱，培养高尚的审美情趣。 2.在反复诵读、整体感知内容大意的基础上，借助联想和想象，仔细品味诗文，体会作者的情怀。 3.提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见文言实词和虚词。 ◇教学策略◇ 1.注意充分发挥朗读的教学功能。本单元所选的四篇短文和五首唐诗都特别适合朗读。 2.引导学生调动联想和想象，体会景物之美，学习写景的方法。 3.注意感受作者在山水中寄托的情感。本单元的诗文具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载体。了解作者的情感是领悟景物意蕴的一把钥匙。 4.引导学生关注文章不同的表达方式和相对完整的结构。 5.引导学生主动积累文言字词。如前后勾连，积累常用实词和虚词；注意古今汉语的贯通性，借助现代汉语合成词或成语积累文言文的词语义项；关注古今汉语的差异性等。 ◇课时安排◇ 《三峡》：建议2课时。 《短文二篇》：建议2课时。 《与朱元思书》：建议1课时。 《唐诗五首》：建议3课时。 10　三　峡郦道元 ◇教材分析◇ 　　《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时是一篇绝妙的写景散文。作者通过描写三峡的山水以及一年四季的景色变化，全景式地展现了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的自然风光。本文虽属节选，但全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，尤其是作者在描山摹水上更见功力。 ◇教学目标◇ 1.了解三峡的相关知识。理解文章内容，把握三峡的景物特征。 2.体会作者写作中总分结合的层次美和变化多姿的写景方法。 3.学习并掌握文中的文言知识和修辞手法，养成积累常用文言实词、虚词的习惯。 ◇教学重难点◇ 1.重点：(1)朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。(2)借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。 2.难点：(1)领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。(2)养成积累常用文言实词、虚词的学习习惯。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨，中国最值得去的一个地方在哪里，他脱口而出——三峡。为什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢?今天就让我们带着愉快的心情，跟着我们的导游——北魏著名地理学家、散文家郦道元，一起来领略三峡美丽的风光吧! 二、自主学习成果展示 1.了解作者及作品 郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿(zhuō)县(今河北涿州)人，北魏地理学家。 《水经注》，名为注释《水经》，是郦道元为《水经》一书所作的注释。郦道元收集了有关全国水道的记载，并结合自己游历各地、跋涉山川的见闻，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，大大丰富了原著内容，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 课文节选自《水经注校证》卷三十四，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。文句简洁，意境优美，是《水经注》中最具魅力的篇章之一。 2.知识链接 三峡全长192千米，指的是瞿塘峡、巫峡、西陵峡，它奇景变幻的四季，涌动的江河，给了古今诗人无限的笔意和灵感，诗仙李白诗云：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 3.检测生字词 (1)读准字音，记准字形。 阙处(quē)　曦月(xī)　　襄陵(xiāng) 沿溯(sù) 素湍(tuān) 绝(yǎn) 飞漱(shù) 属引(zhǔ) 叠嶂(zhàng) (2)理解重点词语的词义。 [通假字] 略无阙处(同“缺”，空隙、缺口) [一词多义] ①自 ②绝 [古今异义] ①或王命急宣(古义：有时。今义：或者，或许) ②良多趣味(古义：甚，很。今义：良好) [词类活用] ①动词作名词 虽乘奔御风(飞奔的马) ②形容词作名词 素湍绿潭(急流) 回清倒影(清波) ③名词作动词 每至晴初霜旦(下霜) 三、学习新课 疏通文意，理解内容 1.请同学们参照注释细读课文，以小组讨论的方式疏通文意。 2.提出合作学习中的疑难问题，师生共同解决。 3.教师重点强调下列句子的翻译。 (1)重岩叠嶂，隐天蔽日。 明确：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。 (2)自非亭午夜分，不见曦月。 明确：如果不是在正午，就看不见太阳；不是在半夜，就看不见月亮。 (3)素湍绿潭，回清倒影。 明确：激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。 (4)清荣峻茂，良多趣味。 明确：水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 (5)空谷传响，哀转久绝。 明确：空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。 4.朗读课文，划分节奏。 ①自非/亭午夜分，不见/曦月 ②至于/夏水襄陵，沿/溯/阻绝 ③或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵 ④其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾