第二单元 人物画廊 8 列夫·托尔斯泰-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册语文统编版（安徽）

8*　列夫·托尔斯泰茨威格 ◇教材分析◇ 　　本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者采用先抑后扬的写法，前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，到后半部分，着力描绘人物的眼睛，展示其灵魂的深邃、伟大。这样层层蓄势、反转，形成文章张力，给读者带来巨大的心灵冲击。本文的语言浓墨重彩，气势非凡，诸多形象的比喻、奇妙的夸张扑面而来，令人应接不暇。 ◇教学目标◇ 1.把握传主独特的外貌特征，了解列夫·托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。 2.感知课文对列夫·托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。 3.品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写人物形貌的手法，体会先抑后扬的写作手法。 ◇教学重难点◇ 1.重点：(1)把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。(2)整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。 2.难点：揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 同学们，列夫·托尔斯泰是当时俄罗斯文学和思想的最高峰。对托尔斯泰，我们早就形成了对他的主观概念：他是一个貌似天公的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。可是，现实和期望却有天壤之别。这是怎么回事? 二、自主学习成果展示 1.检测生字词 (1)读准字音，记准字形。 长髯(rán)　　鬈发(quán)　　滞留(zhì) 禁锢(gù) 粗鄙(bǐ) 酒肆(sì) 入鞘(qiào) 无垠(yín) 粲然(càn) 盎然(àng)　　　　崎岖(qíqū) 侏儒(zhūrú) 锃亮(zèng) 涟涟(liánlián) 粗制滥造(làn) 颔首低眉(hàn) 藏污纳垢(ɡòu) (2)理解重点词语的词义。 滞留：停留不动。滞，不流通。 器宇：气概，风度。 轩昂：精神饱满，气度不凡。 禁锢：束缚，限制。 涟涟：泪流不断的样子。 盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。 诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。 2.了解作者 茨威格(1881—1942)，奥地利传记作家、评论家、小说家。曾获诺贝尔文学奖，被公认为是世界上最杰出的中短篇小说家之一，与罗曼·罗兰、欧文·斯通并称为西方20世纪最杰出的三位传记作家。其代表作有中短篇小说《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》，传记《三大师》《罗曼·罗兰》等。 三、了解文体知识 传　记 　　传记，即记载一个人的一生曾经发生过的事。传记所记载的都是真实的而非虚构。 从叙述人称看，传记可分“自传”和“他传”，前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。 从表达方式上看，一般的传记以记叙为主，有的传记，在记述人物的经历中加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。 四、学习新课 步骤一：快速阅读，把握文章大意 1.文章分为几个部分?每部分的主要内容是什么? 明确：文章分为两个部分。 第一部分(第1~5段)：主要刻画了托尔斯泰的外貌特征。 第二部分(第6~9段)：着重刻画托尔斯泰的眼睛，表现其深邃的精神世界。 2.请从课文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的目光、眉毛、须发、皮肤和鼻子的句子。 明确：①描写目光：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”②描写眉毛：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”③描写须发：“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。”“他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”④描写皮肤：“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。”⑤描写鼻子：“一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。” 步骤二：细读课文，分析人物形象 1.本文主要运用什么写作手法刻画托尔斯泰的外貌特征?有什么作用? 明确：本文主要运用了先抑后扬的手法。作者运用大量的笔墨描绘托尔斯泰粗鄙、丑陋、普通的一面，不因传主是伟大的作家而盲目拔高美化，这体现了传记真实性的特点。同时，作者在行文中不断使读者感受到托尔斯泰粗鄙的容貌背后似乎隐藏着更为深刻的东西，反复提示托尔斯泰其实是俄国普通大众的一员，在“抑”的同时为“扬”做好准备。先写他丑陋的外表是用来反衬他灵魂的高贵，表达了作者对这位世界文豪崇高的敬意和赞美。而且先抑后扬的写法通过反差能够制造文章内部的张力，带给读者深刻的印象。 2.作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛? 明确：他的目光犀利、深刻，具有准确的洞察力。眼睛里蕴藏着丰富的感情。敏锐的眼睛观察社会、人生，对时代作出准确、深入、全面的描绘，使之成为时代的代言人。 步骤三：揣摩语言，体味修辞之美 1.本文多处运用了夸张和比喻的修辞，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。