第6课 哪杯水热（教学课件）-四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

6 哪杯水热 青岛版四年级上册第二单元第六课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 科学观念：能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据；初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录。 科学思维：认识各种温度计；知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度，并做简单记录。 探究实践：通过测量活动体验合作探究的乐趣。 态度责任：通过认识各种各样的温度计，意识到人们在不断地运用已有的科学知识和发明创造改善自己的工作和生活条件。 02 活动准备 活动准备 水温计 体温计 气温计 烧杯 玻璃棒 活动准备 冷水、 热水、记录表 、 一杯常温水 03 情境导入 情景导入 三个杯子中的水，哪一杯更热？ 1 2 3 活动准备 思考： 生活中我们经常说水很烫，水凉了，这些都与水的温度有关。怎样知道水的温度是多少呢？ 04 探究新知 探究新知 活动一： 比一比哪杯水更热。 探究新知 三个杯子中的水，哪一杯更热？ 1 2 3 用手摸一摸 小心烫手！ 探究新知 想一想： 我们可以用什么仪器测量一下水的温度呢？ 探究新知 认识温度计 物体的冷热程度用温度表示。温度计是测量物体温度的仪器，要根据被测物体选择合适的温度计。常用的温度计是摄氏温度计，它的计量单位是“摄氏度”，用“℃”表示。 水温计 气温计 体温计 探究新知 观察温度计 温度计上有单位吗？是什么？ 温度计上的每一小格表示多少？ 温度计上测量的最低温度和最高温度分别是多少？ 温度计是由哪些部分组成的？ 探究新知 认识温度计 刻度 玻璃管 液体 玻璃泡 温度计的构造 探究新知 温度计的构造 探究新知 活动二： 怎样测量水的温度？ 探究新知 温度计的使用方法 用手拿着水温计的上部。 读数时，水温计不能拿出水面，视线要与液柱顶端相平。等水温计内的液柱静止后，读出温度。 将水温计的玻璃泡完全浸在水中，不要接触容器底和容器壁。 探究新知 怎样使用温度计 探究新知 温度计怎样读数 哪种使用温度计的方法正确？ × √ × × × × √ 探究新知 小组讨论 探究新知 活动三： 测一测体温和气温。 探究新知 小组探究 注意！防止水银体温计破碎！ 探究新知 怎样用体温计测量体温 探究新知 小组探究 注意事项 探究新知 小组讨论 用气温计测气温的注意事项 1.气温计要悬挂在空气中,不能接触地面或其他物体; 2.不要将气温计曝晒在阳光中; 3.气温计要保持干燥,不要沾水或其他液体; 4.不要在温差很大的环境中测量,避免气温计损坏; 5.等气温计示数稳定后再读数。 资料卡 常用的体温计一般是水银体温计，内有随体温升高而上升的水银柱。水称，是常温下唯一呈液态的金属，易挥发成汞蒸气而被墙壁和衣银是汞的通称，是常温下唯一呈液态的金属，易的汞蒸气会导致汞中毒。如果水银体温计破碎，要物等吸附。人吸入一定量的汞蒸气会导致汞中毒。如果水银体温及时告诉家长或老师处理。 探究新知 05 全课小结 课堂小结 哪杯水热 一 能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据；初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录。 认识各种温度计；知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度，并做简单记录。 二 谈收获 一 你学会了吗 我会填 1.物体的冷热程度用（ ）表示。（ ）是测量物体温度的仪器。 2.常用的温度计是（ ），它的计量单位是（ ），用（ ）表示。 3. 温度计的构造有：（ ），（ ），（ ） ，（ ）。 摄氏温度计 温度 刻度 ℃ 温度计 摄氏度 玻璃管 液体 玻璃泡 06 课后拓展 课后拓展 生活中会用到多种温度计，去了解一下吧。 谢谢观看 $