期末练习卷-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册语文统编版（安徽）

RJ 语 文 8年级 上册 -- 期末练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 期末练习卷 -- 期末练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 　　山川之美，美在景色各异。“采菊东篱下， ” [陶渊明《饮酒》(其五)]是隐逸田园的闲适；“ ，长河落日圆”(王维《使至塞上》)是塞外风光的雄浑；“西塞山前白鹭飞，　 　”(张志和《渔歌子》)是鱼米之乡的可爱；“ 微动涟漪，　 　”(欧阳修《采桑子》)是动静相随、人禽互窥的和谐美。 惊起沙禽掠岸飞　 桃花流水鳜鱼肥　 大漠孤烟直 悠然见南山 -- 期末练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 诗文之美，美在家国情怀。面对国都沦陷，杜甫在《春望》中用“ ， ”侧面传达了忧国伤时之情；朱敦儒在《相见欢》中用“金陵城上西楼， 。 ”来表现自己的忧国忧民之情；同样国破家亡，李清照在《渔家傲》中抒发了“　 　， 　 　”的追求与向往。  蓬舟吹取三山去　 风休住　 万里夕阳垂地大江流 倚清秋 城春草木深 国破山河在 -- 期末练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 　　【甲】《昆虫记》除了真实地jì录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射社会人生。罗斯丹盛赞法布尔“这个科学家像哲学家一般想，美术家一般看，文学家一般地感受而且抒写。” -- 期末练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【乙】当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏. 无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼. 它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。 -- 期末练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) jì( )录　　俘虏. ( )　　咀嚼. ( ) jué lǔ 记 -- 期末练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)下列的说法，不正确的一项是( )(3分) A.【甲】文段画横线的句子的主干是“《昆虫记》折射社会人生”。 B.【乙】文段画横线的句子的谓语是“肯定”。 C.【乙】文段主要运用了拟人的修辞手法。 D.【甲】文段画波浪线的句子是陈述句。 【解析】【乙】文段画横线的句子的谓语是“感到”。 B -- 期末练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)小语认为【甲】文段中的“抒写”应该是“书写”。你认为应该是哪两个字呢?请你结合《昆虫记》和【乙】文段的具体内容，说说你的理由。(6分) -- 期末练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例】应该是“抒写”。“抒写”意思是表达和描写，“书写”指写的动作。后者用于客观的写，而前者注重对事物的主观情感，或者描述和表达主观的内心活动。《昆虫记》这部作品多用拟人的手法表现昆虫的世界，充满了作者的个人情感。例如【乙】文段中使用“可怜”“毫不留情”“残暴”等充满了感情色彩的语言描写蝗虫和螳螂，赋予了它们以人的各种性情，非常具有抒情性，如果用“书写”就很难表现出《昆虫记》中处处洋溢着的生命之感。(6分) -- 期末练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3. 2023年是渡江战役胜利74周年，八年级(1)班开展了“走进渡江战役纪念馆”活动。请你积极完成下面任务。(13分) -- 期末练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)下面是一段介绍渡江战役纪念馆的材料，请你修改。(6分