12《雪地里的小画家》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

12雪地里的小画家 第二课时 教案 班级：________ 课时：________ 课型：______ 一、学情分析 《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌。儿歌采用拟人的手法，运用形象的比喻，讲述了一群小画家在雪地里画画的事，实际上介绍了它们爪（蹄）的形状特征。儿歌最后又用设问的形式，指出青蛙没有参与画画的原因，介绍了青蛙需要冬眠的知识。儿旨在激发发学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。 教学时重点要指导学生引导学生运用丰富的想象力，根据图片对照，理解小动物们能够“画画”的有趣现象，并产生浓厚的阅读兴趣。 二、教学目标 1.知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的形状差异和青蛙冬眠的特点。 2.培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。 三、重点难点 【教学重点】 了解四种动物的爪（蹄）子形状和青蛙冬眠的特点。 【教学难点】 提高审美情趣，激发热爱大自然的思想感情。 四、教学过程 第一板块 【复习巩固 生字过关】 1.捡雪球：复习上节课所学的生字。 2.我会写：看拼音写汉字，并组词。 第二板块 【朗读课文 深入理解】 1.朗读分析：第一、二句。 提问：“啦”字有什么作用？ 参考：“啦”字用在句末，加强了感叹语气。再加上“！”可以感受到盼望和喜悦之情。 引出思考：这群小画家到底指的是谁呢？ 2.朗读分析：第三、四句。 提问：为什么小鸡、小狗、小鸭、小马可以画出竹叶、梅花、枫叶和月牙？ 点拨：因为他们的脚印和竹叶、梅花、枫叶和月牙的形状很像。 3.对比理解： 试着说一说：_____能画________。 4.朗读分析：第五、六句。 （1）我们画画需要颜料和笔，可是，小动物们是用脚印画画。 （2）从哪些词语可以看出小动物们画画非常简单，而且画得又快又好。 圈出：不用、几步就成 （3）提示：用轻快的声调，读出小画家们兴奋的心情和自豪感吧！ 5.朗读分析：最后一句 教师：我们可不可以叫醒青蛙来画画呢？ 点拨：不可以，青蛙正在冬眠。 提示：“睡着啦”要读得轻一些。 拓展：还有哪些动物像青蛙一样，不能来雪地里画画呢？ 第三板块 【诵读课文 体会童趣】 1.朗诵比赛 提示：①流畅地朗读，读准字音；②把握欢快、好奇的情感，读出天真的童趣；③同桌互读，相互评议。 2.看图背诵课文。 第四板块 【师生归纳 课堂小结】 1. 作者运用了拟人、比喻的修辞手法，写出了小鸡、小狗、小鸭、小马脚印的形状特点。 2. 我知道：青蛙在冬天需要冬眠。 第五板块 【随堂小测 巩固提升】 1.给句子中加点的字注音。 妈妈看着（ zhe ）他睡着（ zháo ）了，就给他盖上了被子。 2.你能把小画家和他们的作品连起来吗？ 3. 选择合适的字填空。（填序号） ①片 ②弯 ③只 ④幅 一（④）画 一（①）枫叶 一（③）青蛙 一（②）月牙 第六版块 【板书设计 思维导图】 第七板块 【布置作业 夯实基础】 1.有感情地背诵课文。 2.观察动物的脚印，并画一幅画。 学科网（北京）股份有限公司 $