第六单元写作课 发挥联想和想象-2022-2023学年七年级语文上册同步精练·三步提升计划（统编版）

第六单元写作课　 发挥联想和想象 情境导入 还记得我们刚刚学过的诗歌《天上的街市》吗？作者借助联想和想象，为我们描绘了天上的街市的美好生活。联想和想象是很好的创作方法，今天，我们也来试着通过联想和想象进行写作吧！ 联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。 审题指导 1.首先，要明确续写的含义。 续写不是简单的延伸，而是在原材料基础上再创造。其次，在写作上。 2.把握原文，立足原文。 续写是在原文基础上的再创造。因此，我们必须先把握原文，把握原文的主题，把握原文的人物性格。 3.放飞想象。 要充分发挥想象，构架写作思路。在续写前，我们一定要进行通篇构思，理清写作思路。一般的写作过程是这样的：确立中心——编写提纲——写作——修改——成篇。 总之，续写要遵循三个原则：一是要注意人物性格和语言风格与原文的相符；二是情节发展要符合原故事的发展脉络；三是要有创造。同时动笔前进行整体构思，找准切入点，大胆想象和联想，写完即自然收束，这样的作文必然是成功的。 写法指导 联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。我们可以找到关联点，由小及大、由浅入深、由近及远、由正及反、由因及果地展开联想。 想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。想象需要创造出新的事物，贵在创新，因此我们可以天马行空地展开想象，但一定要建立在现实生活的基础之上，合乎生活的逻辑。 下面介绍几种常见的联想模式。 1.由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。对于已经发生的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里呈现，让“死”的东西“活”起来。随着这些故事的演出、“死”物的复“活”，作者想象的双翅也就展开了。 2.由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。假设的内容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发生罢了。人类翱翔于天空在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天谁都可以买张飞机票上天一游。所以，根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理地展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为“想象写作”的一种有效途径。 3.由甲联想到乙，让成语典故、俚言俗语为我们旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前热门的话题灵活地转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。 在具体写作中，我们还要注意以下三点： 1.观察生活，表现生活。 想象不是胡编乱想，是要符合生活实际的。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。 2.明确中心，展开想象。 动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明谦虚向上的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。 3.想象美好，立意深刻。 想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是纯粹虚构一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。 构思指导 1.按照原文情节的发展顺序，合理想象情节的下一步发展可以分为几个阶段以及最终结局。 2.根据确定的阶段安排确定每个阶段需要表现的人物。 3.根据人物在原文中的表现，合理想象他们在续写段落中的表现，注意人物描写，丰富其形象。 典例赏析 《皇帝的新装》续写 皇帝终于在恐惧中举行完了游行。 皇帝游行回来后，大发雷霆，把宫中所有的人都骂了个狗血喷头，下令把两个骗子捉来。侍卫把骗子带到了皇帝面前，骗子马上狡辩：“陛下，您想……”“不必再说了，我虽然爱穿新衣服，可不是没脑子。你们让我在游行中出尽了丑，我不会再相信你们了!” 皇帝打断了骗子的话。骗子摇了摇头，说道：“您如果不想让百姓忘记您的游行，那就算了吧。”皇帝一听，睁大了眼睛，说道：“什么？可以让百姓忘记那次游行?”“是的，陛下。我们会制