专题03 满分范文引领-【同步作文课】2023-2024学年七年级语文上册单元写作深度指导（统编版）

第一单元《热爱生活，热爱写作》写作实践 满分作文引领 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。 提示: 1.关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。 2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 示例（一） 校园的秋天 秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们身边，使校园里到处充满了浓浓的秋意。 一进校园，就听到了“哗哗”的泉水声。池子里有一群小鱼在快乐地游着，好像在捉迷藏呢！在岩石上有两只小乌龟，它们被秋风吹的把头都缩进了硬壳里，好像在发抖了。我想：你应该马上找个地方躲起来了，不然会冻死哦。 在听涛泉的边上又几棵高大的枫树。被秋霜打过的枫叶非常的迷人。秋风一吹，枫树像喝醉了酒，红得像团火，再加上柔和的夕阳的余晖，树叶儿就像成千上万的彩蝶在翩翩起舞，显得格外的美丽。 忽然，一股浓郁的清香吸引了我。我走到芹园一看，原来是桂花。那一丛丛，一簇簇挺拔秀丽的桂花，显得格外高雅，华贵。它的小黄花远远望去，像是在绿色的绣花布上的一粒粒金子。旁边有几棵银杏树。银杏树的叶子就像一把把小巧玲珑的扇子。被秋风一吹，像是一只只小手在向我们招手致意呢！ 【名师点评】 写出这样优美的语句得益于作者的细致观察，开头句“秋姑娘”运用拟人的修辞让文章生动形象，同时文章还灵活运用比喻修辞，写出了秋的趣味！这些都是作者观察到的点点滴滴，然后用笔记录下来。 示例（二） 校园的秋天 秋天来了。似乎从踏进校园第一天开始，伫立于教室右侧植物丛中的那棵枫树，就一直若隐若现地存在于我的视线里。 半黄不绿的叶子，只是静悄悄地踮起脚尖生长着。头向右转，透过教室的窗户向外望去，第一眼，就是这棵枫树。但它并没有引起我太大的关注，每每瞥见，也只不过一扫而过罢了。谁会把目光停留在那平庸的枫树上？我曾经这么想着。 课间，漫步校园，迎着瑟瑟的秋风，看调皮的风儿把一地的落叶吹得漫天飞舞，旋转跳跃。啊，秋天就像白开水一样，温和，静谧。它还像邻家的大姐姐一般，总能包容下所有烦躁的小情绪，令人不由自主地放松、沉静下来。 扭头，向右看。原本只是随意一瞥，目光却又不偏不倚地落在了那棵我记忆中可有可无的枫树上。 纤细的枝干遒劲有力。枫树叶子一片片，一团团，一簇簇，夹杂着金黄与浅绿的红，是那么的明亮鲜艳，它并不像法式的红酒那样纯粹浓郁，枫叶没有完全红透，却有一种说不出的美感。秋风又吹来了，整棵枫树似乎是天边的彩霞，却比彩霞多了份清丽；宛如绮丽的丝绸，却比丝绸多了份沉静；像小女孩的缤纷梦境，它就是那么美，却总让人琢磨不透。 【名师点评】 文段抓住“九月份”这个特定的时节，运用大量的比喻句，将秋天的景物人格化，展现出初秋时节一派热闹的场景，写得生动而富有活力。 刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。 提示: 见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考: 1.新的校园，新的环境。 2.我是中学生了，感觉真棒。 3.我的新同桌真幽默。 4.校园里有这么一个有趣的地方。 我的新同桌真“美” 每一个人都有自己的榜样，或同学，或老师，或父母，或……我的新同桌就是我要学习的榜样，她不但外表美，学习也美，心灵更美。 她扎着一个马尾辫，瓜子脸，爱笑。我总觉得她的身上有钟神奇的魔力，因为班上有人闹矛盾了，只要她一走过去，对着那他们“嘿嘿”一笑，二人立马就心领神会握手“言和”。即使等她一走那两位同学又怒目相对，脸涨得一个比一个红，也就是闹着好玩装装样了，经过我同桌那么一说，多少仇与恨也飞到九霄云外去了。 我的同桌学习也是“美”的。她不仅字练得好看，还乐于挑战难题，乐于帮助成绩差的同学。记得那一次，她值日到很晚，正准备回家时一位同学跑过来问她一道数学题。如果当时是我，我就会一口否决，因为我自己的作业还没做完，凭什么帮你解决难题啊！可她二话没说，一步一步慢慢讲给那位同学听，直到那位同学听懂为止，自己才背着那满书包的作业，匆匆朝远处走去…… 我的同桌心灵也是美的。她心地善良，乐于助人，勤劳肯干，经常帮助老师批阅作业，帮助同学扫地洒水……还记得那一次，我在上完体育课，回到教室时，呼吸没调整好，吐了一地。在我呕吐的时候，同学们都以嫌弃的目光看着我，是我的同桌二话不说，把我扶到了旁边，拿着铲子和扫把来清理污秽。那一刹那，我含着泪水望着她那娇小又伟大的背影，心里热乎乎的。 再比较一下我自己：有点自私自利，也不积极做事，又不爱