1.2化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）（课件+教案）-【优选课堂】2023-2024学年九年级化学上册同步备课系列（人教版）

化学是一门以实验为基础的科学 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 学习目标 知道化学是一门以实验为基础的科学，了解化学学科学习的特点。 01 初步学习观察和描述化学实验的方法。 02 认识实验对化学学习的重要意义，体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦。 03 实验探究的基本环节: 提出问题→猜想与假设→制订计划→进行实验 (科学探究的中心环节)→收集证据→解释与结论 →反思与评价→表达与交流。 化学是一门以实验为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。 观察和描述实验现象是实验探究的重要一步，实验结论是通过对现象的分析、推理得出的。 形态、外观、能量的解释 形态:包括物质的状态(气态、液态、固态)等。 外观:包括物质的颜色、烟、雾、浑浊、气泡等。 化学是一门以　 　为基础的科学。  在化学实验室进行化学实验时,要遵守实验室规则。 取用药品的“三不”原则: 不得　 　, 不要把　 　, 不得　 　。  　尝任何药品的味道　 　鼻孔凑到容器口闻药品的气味　 　用手接触药品　 　实验　 探究方案的设计 01 猜想与方案 如何收集气体呢？如何比较两种气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量的多少？ (1)二氧化碳可以使澄清石灰水变成　 　,白色浑浊物越多,说明气体中二氧化碳　 　。  (2)氧气可以使带有火星的木条　 　,木条燃烧越旺,说明氧气　 　 。  (3)二氧化碳可以使燃着的木条　 　。  (4)空气主要是由　 　组成的,还含有 　 　等。  　二氧化碳、水蒸气　 　氮气、氧气　 　熄灭　 　越多　 　复燃　 　越多　 　白色浑浊液　 资料信息 澄清石灰水 二氧化碳含量 燃着的木条 氧气含量 干燥玻璃 水蒸气含量 区分方法 实验方案 区分方法 区分方法 实验与结论 根据方案进行实验，并通过观察和分析得出结论。 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 02 描述实验的三项内容 3 实验结论。 2 1 实验操作过程; 实验现象; 实验1 收集空气和呼出的气体 实验步骤 实验现象 结论 在两个集气瓶中满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气 集气瓶中的水排出，集气瓶内充满气体 人呼出气体不易(填“不易”或“易”)溶于水，无色无味 注意 集气瓶内不能留有气泡，否则收集的气体不纯。 当收集到一部分气体时，要用手压住集气瓶，防止因为水的浮力使集气瓶上浮而漏气。 当集气瓶口有大气泡冒出时，表明集气瓶内气体收集满了。 与集气瓶配套使用的玻璃片一般是毛玻璃片，使用时应将玻璃片的毛面向下盖好集气瓶。 实验2 用燃着的木条检验氧气含量 ①盛有空气的集气瓶中,燃烧的木条　 　;  ②盛有呼出气体的集气瓶中,燃烧的木条__________　 　 呼出气体中氧气的含量 　 　于空气中氧气的含量  　低　 　很快熄灭　  　正常燃烧　 实验步骤 实验现象 实验结论 实验3 用澄清石灰水检验二氧化碳含量 实验步骤 实验现象 实验结论 ①盛有空气的集气瓶中 　;  ②盛有呼出气体的集气瓶中澄清石灰水 _________ 呼出气体中二氧化碳的含量　 　于空气中二氧化碳的含量  　高　 　变浑浊　  　无明显现象　 实验4 用干燥玻璃片检验水蒸气含量 取两块干燥的玻璃片,对着其中一块哈气 ①被呼气的玻璃片上 　 　;  ②放在空气中的玻璃片____________ 　 呼出气体中水蒸气的含量　 　于空气中水蒸气的含量  　高　 　无明显现象　  　有水雾　 实验步骤 实验现象 实验结论 对人体吸入的空气和呼出气体的探究 现象 结论 氧气 二氧化碳 水蒸气 吸入的空气 呼出的气体 较少 较多 较少 较多 较少 较多 呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水变浑浊、可使干燥玻璃片上凝结水珠 logo 收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间越长实验现象越明显呢？ 我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧气，同时产生二氧化碳和水蒸气，空气在肺中停留时间