关注校园欺凌：撑伞的人 教学设计 初中心理健康通用七年级上册

关注校园欺凌：撑伞的人 教学设计 【教学目标】 （1） 让学生了解与认识到校园欺凌行为包括什么，以及作为旁观者应该怎么帮助被欺凌者。 （2） 让学生体验与感悟到作为旁观者，只要我们愿意伸出手帮助被欺凌者，就会有更多的人愿意伸出手帮助他们。 （3） 让学生尝试与学会帮助被欺凌者融入一个团体或圈子。 【教学重难点】 重点：让学生体验与感悟到作为旁观者，只要我们愿意伸出手帮助被欺凌者，就会有更多的人愿意伸出手帮助他们。 难点：让学生尝试与学会帮助被欺凌者融入一个团体或圈子。 【教学准备】教学PPT、作业单 【教学方法】讲授法、问答法、故事教学法、活动教学法 【教学过程】 一．问题引入 你曾经经历过校园欺凌吗？ 你是受害者、攻击者还是那个旁观者呢？ 我们大多数人可能都处于旁观者的位置。 很多时候，我们很想伸出自己的援手帮助被欺凌者，可是我们不知道怎么做。那么最好的帮助他们的方式是什么呢？ 二．讲解绘本《我和瓦妮莎一起走》 绘本故事描绘了在面对校园欺凌时，一位小女孩作为旁观者，勇敢的向被欺凌者伸出温暖的手，最后获得了一大堆同伴的支持，帮助被欺凌者战胜了阴霾。 故事： 学校转来了一位新同学 她说她叫瓦妮莎 我们都认为她是一个内向的，不爱说话的小女孩。 每次有什么活动，她总是一个人坐在角落。 每次放学，她总是一个人回家。 一天，巴利在瓦妮莎回家的路上拦住了她。 对她进行谩骂侮辱嘲讽甚至拳打脚踢。 我站在旁边目睹了整个过程，看着瓦妮莎哭着跑回了家。 我把这件事告诉了小伙伴们，我们因为没能帮助瓦妮莎而内疚自责。 （显示字:这个夜晚，被欺凌的女孩很伤心；旁观者的女孩很内疚） 我能做点什么帮助瓦妮莎呢？ 我敲响了瓦妮莎的家门，从今以后，我要和瓦妮莎一起走! 我拉起了她的手，接着，一个，两个，三个……无数个小伙伴加入了我们的队伍。 我们一起保护瓦妮莎。 总结：作为旁观者，最好的帮助被欺凌者的方式就是帮助她们融入一个团体或圈子。 三．识别校园欺凌 你如果看到有人正在经历以下事件： 骂：辱骂、讥讽、贬低、言语中伤受害者的体貌、性格取向、家人或其他。 打：对受害者进行拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒，拉扯头发及其他的身体伤害。 毁：干涉、损坏受害者的个人财产、书本、衣裳等。 吓：恐吓威胁受害者做他不愿意做的事情。 传：在学校或者网络传播关于受害者的消极或者是不实的谣言，进行人身攻击。 作为旁观者，请勇敢的向受害者伸出温暖的手。 学科网（北京）股份有限公司 $