习作：插上科学的翅膀飞（课件）-统编版语文六年级下册

插上科学的翅膀飞 01 明确：写什么 畅想未来 同学们，你们有没有想过100年后我们的世界是什么样的？那时候，我们人类将拥有什么样的科学技术？ ①会有许多机器人代替人类工作。 ②人们住的房子、开的车都是环保型的。 ③人们可能住在月球上或宇宙空间站中。 默读教材上的习作要求，说说习作要求写什么。 科幻故事 翻看《他们那时候多有趣啊》，想想科幻故事和一般故事的区别是什么？ 有对科学技术的幻想 科幻故事中的科学技术是实际存在的吗？ 是幻想出来的。 《他们那时候多有趣啊》里幻想出来的科学技术是什么？ 机器老师 读一读片段 科幻学校 你们想知道科幻学校是怎么样的吗？那就让我来告诉你们吧。 一走进科幻学校，就会看到许多花花草草，让你们意想不到的是这些花花草草不是种出来的，而是靠机械制造出来的，不过，这些机械花草也能吸入二氧化碳，吐出氧气。 只要你们一抬头，一栋栋高楼就会映入你们的眼帘。那教学楼有三十层高，每层都有一条通道…… 走进教室，教室里没有讲台，也没有黑板，只有同学们桌上的电脑，不过电脑不能用来玩游戏…… 这是科幻故事吗？ 科幻故事不是简单的科幻想象文，需要有故事情节，也不是魔幻故事、童话故事，需要立足现实，包含科学技术成分。 有科学幻想 有故事情节 有主题 科幻故事 02 激趣：缘何写 思考交流 知道了什么是科幻故事，大家回想一下，自己都看过哪些科幻题材的小说或影视作品？它们都讲了哪些让人信服的科学技术？ 我看过《超能陆战队》，里面讲到了未来的机器人。 我看过《流浪地球》，里面有很多关于太空的科学知识。 法国科幻小说家儒勒·凡尔纳的代表作 《海底两万里》，这部作品出版于一百五十多年前，写的是阿龙纳斯乘坐“鹦鹉螺号”在海底航行十个月的惊险历程。 在作者写作的那个时代，人类还没有制造出可以在海底航行的潜艇，直到25年后，美国人西蒙·莱克才发明了真正意义上的潜艇。不仅是潜艇，就连凡尔纳书中提到的子弹列车、无线电报等科技，在几十年后都被人类发明出来。因此，凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”。 提笔记录奇思妙想 同学们，一切伟大的发明和探索都源于一个个奇妙的幻想。今天，就让我们大胆想象，将头脑中有关未来科技的一切幻想记录下来，说不定有一天你们的幻想也会美梦成真。 03 启动：怎样写 有科技元素是我们这次创作科幻故事的最大特点。请大家大胆想象，未来世界将会出现怎样的科技产品？它对我们的生活会产生怎样的影响？ 就像这几张图上显示的，未来的科技越来越发达，新兴科技异彩纷呈，人们的生活发生翻天覆地的变化，人们在吃、穿、住、用、行等方面都越来越依靠科技产品。请大家写出一个有关科学技术的关键词。 写一个关键词 根据你想象的科技产品、写的关键词，想一想这项科技究竟是什么样的？有什么功能？能为人们解决什么问题？ 请写一段话来描述，时间5分钟。 写一段话 行程手表——这款手表和普通的电话手表相似，它能说话，能按照事先设定好的行程发出指令，提醒人们该做什么，如果不按指令执行，它还会放出不伤人的电流，投射出“不服从命令，坏孩子”几个大字。这款手表主要用于协助父母管束孩子，帮助孩子养成良好的行为习惯。 火星西红柿种子——高能量的西红柿种子，这种种子经过科学家培育、改良，可以在火星上种植，能够抵御风暴，一夜长成，果实硕大，一个果实就能补足人类一天消耗掉的能量。它主要作为航天员在外太空做科学研究时的食物补给。 未来皮服——未来人们穿的一种衣服，不仅可以依据主人的体形调整款式和大小，防身护体，还能长出一对翅膀，让人能够在天空中自由飞翔。 写一段话 我们对科学的想象最终还是要写成一个故事，在前面的学习中，我们已经对科技进行了幻想，现在就来围绕这个科幻元素构思一个故事。 构思故事 翻开课文《他们那时候多有趣啊》，想一想这个故事是怎么构思出来的。 回顾例文，学方法 在科幻故事里，你可以畅想充满科幻感的故事背景和环境，并为你的故事设置主人公，让他（们）在科技的帮助下克服重重困难，取得成功。 填写故事构思表 问题 《他们那时候多有趣啊》 你的故事题目：《____》 在什么样的环境下？ 2155年，没有学校，孩子们都在家学习。 主要人物是谁？ 玛琪和托米。 他们拥有什么样的科技手段？ 由机器老师指导学习。 他们经历了一件什么事情？ 发现了一本古代的书，探究到古代人是怎么学习的。 行程手表——100年后，每个孩子手上都戴着一款行程手表，杰米不想再受行程手表的控制和摆布，经过种种努力终于摆脱了它。 火星西红柿种子——2089