第1单元 第2章 第二节 生物对环境的适应和影响-【一课通】2022-2023学年六年级上册生物随堂小练习(鲁科版五四制)

第二节 ! 生物对环境的适应和影响 !重点知识速记" 生物对环境的适应和影响 生物适应环境 骆驼刺$对 "!!!! 的适应 海豹皮下脂肪$对 '!!!! 的适应 旗形树$对 (!!!! 的适应 莲藕$对 )!!!! " # $ 的适应 生物影响环境 千里之堤%溃于蚁穴 大树底下好乘凉 " # $ " # $ 过度放牧 知识点一 ! 生物对环境的适应 !* 北极熊皮下厚厚的脂肪是与极地的哪种环境条件相适应的 ! !! " D* 多水的环境 -* 低温的环境 '* 食物稀少的环境 E* 地面为冰雪覆盖的环境 "* 水稻现在还没法在海水中大面积种植%这说明 ! !! " D* 生物能适应一切环境 -* 环境能适应一定的生物 '* 生物不能影响环境 E* 生物只能适应一定的环境 知识点二 ! 生物对环境的影响 !* (海岸卫士)***红树林能在海水环境中生长%又能保护海岸免受风浪的侵蚀%这体现了生物与环境的 关系是 ! !! " D* 生物适应环境 -* 生物影响环境 '* 环境影响生物 E* 生物既能适应环境%又能影响环境 "* 下列实例%体现生物影响环境的是 ! !! " D* 仙人掌的叶退化成刺 -* 热带雨林分布的地区%年降雨量很高 '* 槭树的果实有翅%可以借助风力传播 E* 企鹅体表密密的羽毛能抵御零下 0+F 的严寒 !随堂小测" !基础练习" !* 如图中的动物为叶海马%其身体具有叶状扁平突起%在水中展开时与海藻极为相 似%这说明 ! !! " D* 环境能够影响生物 ! -* 环境能够适应生物 '* 生物能够适应环境 ! E* 生物能够影响环境 "* !易错点"生物与环境的关系#生物既能适应环境%也能影响环境,下列能反映生物影响环境的是 ! ! !! " D* 风声鹤唳%草木皆兵 ! -* 一朝被蛇咬%十年怕井绳 '* 螳螂捕蝉%黄雀在后 ! E* 千里之堤%溃于蚁穴 #* !核心素养"生命观念#生物的形态结构是与其生活环境相适应的%单从体形看%你认为下列哪一种动 ' 错题整理与反思# ! 物最适宜生活在炎热环境中 ! !! " D*D ! -*- ! '*' ! E*E $* 下列属于生物适应环境的实例是 ! !! " D* 蚯蚓在土壤中活动%可以使土壤疏松 -* 绿色植物能够更新空气 '* 仙人掌的叶变成了刺状 E* 夏天的大树下比较凉爽 %* !易错点"生物与环境的关系#下列各项中%属于生物影响环境的现象是 ! !! " D* 植物的生长具有向光性'向水性 ! -* 森林能够保持土壤中的水分 '* 候鸟迁徙 ! E* 骆驼能长时间生活在荒漠中 &* 下列现象中%不是生物对环境适应的是 ! ! !! " D* 北极熊白色的体毛 ! -* 鱼的体型为梭型 '* 牦牛的绒很保暖 ! E* 孔雀开屏 '* 地衣生活在岩石上%可以从岩石上得到所需要的营养物质%地衣又能分泌地衣酸%对岩石有腐蚀风化 的作用%这一事实说明 ! !! " D* 生物能适应所生活的环境 ! -* 生物能影响其生活的环境 '* 生物既依赖环境%又能改变环境 ! E* 生物既能适应环境%又能影响环境 (* 森林中的植物进行蒸腾作用%把大量的水分散失到空气中%增加了空气的湿度,这说明 ! !! " D* 环境影响生物的生存 ! -* 生物都能适应环境 '* 生物能对环境产生影响 ! E* 生物和环境相互影响 !能力提升" )* 阅读资料%完成下列小题$ 资料一 ! 图中的两只狐!甲*乙#$一只是生活在北极的极地狐$另一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐% 资料二 ! 法国国家科学研究中心 &++$ 年的数据显示$北极冰覆盖面积为 1"! 万平方公里$而 &++# 年 的这一数据为 #"+ 万平方公里%法国国家科学研究中心公布的数据显示$过去 &+ 年里$北极冰的面 积减少了大约 1+G $平均厚度也有所减少%这些都说明一个现象'地球在变暖% !"地球上现在生存的每一种生物%它的形态结构和生活方式都与 相适应, ! & "请推测生活在北极的极地狐是 !填(甲)或(乙)", ! " "如果地球变暖进一步加剧%极地狐将会 !填(增多)或(减少直至濒危灭绝)", ( 知识点一 !*- ! !解析"由分析可知$绿色植物的生活需要水$水 是植物体的重要成分$植物体内水分充足时$植株 才能硬挺$保持直立的姿态$叶片才能舒展$有利于 光合作用$提高产量%植物的生长需要多种无机 盐$无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收*利用% 因此(有收无收在于水$多收少收在于肥)体现了环 境影响生物% "*' #*D ! !解析"杂草与蔬菜之间$相互争夺阳光*水分* 无机盐和生存的空间$属于竞争关系% 知识点二 !*' ! !解析"根据科学探究过程的八个要素' " 提出 问题* ' 猜想与