1《草原》第二课时（课件）统编版语文六年级上册

部编版六年级上册第一单元 草原 学习目标 1. 能找出描写草原的优美语句，通过联系上下文、比较品读、吟诵、想象画面等方法揣摩优美的语句，领会其表达效果，并体会作者情景交融表达方法。 2. 在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的感情。 诗歌导入 敕勒歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 背诵文段 你能根据提示背诵课文第一自然段吗？ 这次，我看到了草原。那里的天 ______________,空气是_________,天空____________,使我____________,表示我____________。在天底下，_________________。羊群_____________。那些小丘的线条________________。这种境界，__________________。在这境界里，__________。 回顾复习 回顾第1自然段，思考：作者描绘了哪些草原美景？ 草原美景 天空 地面 清鲜的空气 明朗的天空 四面的小丘 移动的羊群 欲流的翠色 静立的骏马和大牛 阅读批注 草原的美除了一碧千里，翠色欲流，仿佛一幅中国画一样，还有一番别样的美，请同学们快速地读第二自然段，你还能从哪些句子中感受到草原的美？边读边画，做好批注。 品析感悟 一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 两个一百五十里，写出了草原的辽阔。 自由自在，不受约束，没有限制。 交流思考 请同学们自由朗读课文的2-5自然段，思考：蒙古族人民给你留下了怎样的印象？课文写了哪几个场景？ 展示汇报 交流展示：蒙古族人民给你留下了什么印象？课文2-5段写了哪几个场景？ 印象：热情好客、淳朴、亲切大方。 场景： 迎接远客 热情相见 盛情款待 联欢话别 品读感悟 迎接远客 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。 迎宾人多、节日盛装、迎宾心切 品读感悟 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。 热情相见 热烈慷慨、情谊深厚。 品读感悟 奶茶__上了，奶豆腐__上了，主客都盘腿坐下，谁都有____，谁都又那么____，一点儿______。不大一会儿，____的主人端进来大盘的手抓羊肉。 倒 摆 礼貌 亲热 不拘束 好客 热情好客 盛情款待 品读感悟 不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 热情好客 盛情款待 品读感悟 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。 联欢话别 品读感悟 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 友好、亲热 联欢话别 品读感悟 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 蒙古族人民和汉族人民情谊深厚，怎么舍得马上分别呢？虽然已是夕阳西下，但是人们仍在这大草原上依依不舍地道别。 演绎展示 演一演：他们在夕阳下依依话别的情景。 拓展说话 拓展说话：生活中你有过与他人惜别的经历吗？请你与同学交流。 课堂小结 这篇课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客迎接远客，盛情款待客人的情景。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。 作业布置 1. 背诵课文第一自然段。 2.积累文中优美的词句，将你认为写得好的句子摘抄下来。 板书设计 草原 迎接远客 热情相见 盛情款待 联欢话别 蒙汉情 民族情 谢谢观赏 $