1《草原》第1课时（课件）-统编版语文六年级上册

部编版六年级上册第一单元 草原 新课导入 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，大自然的美景让人赞叹！今天，就让我们跟随老舍先生，走进他笔下的《草原》，开启寻“美”之旅吧。 作者简介 老舍：原名舒庆春，北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。 学习目标 1. 会写本课生字，理解由生字组成的词语。背诵课文第1 自然段。 2. 朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 3. 初步感知文意，了解课文内容。 自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 自读检测 组员 星级评价 读准字音，不掉字， 不添字。 ★ 读准字音,不掉字，不添字，读得流利。 ★★ 读准字音，不掉 字，不添字，读 得流利且有感情。 ★★★ 组员1       组员2       组员3       组员4       生字结构 半包围结构： 毯 羞 腐 上下结构： 裳 左右结构： 涩 陈 虹 蹄 左中右结构： 微 生字乐园 绿毯 衣裳 彩虹 马蹄 羞涩 微风 奶豆腐 陈巴尔虎旗 巧记多音 蒙：蒙古 蒙骗 启蒙 好：好客 好像 行：行走 银行 měng mēng méng hào hǎo xíng háng 朦胧：由于光线暗淡在月色下产生的一种模糊感觉。 参差：长短、高低不齐的样子。 旖旎：本意为旌旗随风飘扬的样子，引申为柔和美丽，多用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。 婆娑起舞：形容盘旋跳起舞来的飘逸优美的姿态。 顾影自怜：孤独失意时的自我欣赏、自我怜惜。 释词达标 整体感知 自主阅读《草原》一文，思考作者的行踪路线是什么呢？填空。 初见——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 迎接 相见 联欢 话别 主题概括 利用行踪路线图，总结出文章是按照什么样的顺序写的，并思考课文主要内容。 作者是按照 顺序，写了草原的 美和 美， 表现了他对草原的 之情。 事情发展 风景 人情 喜爱和赞美 品读赏析 这次，我看到了草原。 你从这句话中体会到了作者怎样的心情？ 激动 自豪 喜悦 品读感悟 自由朗读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写草原之美的？划出这一段中描写草原的语句，印象深的地方多读几遍。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 交流讨论 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 在这段写草原美景的文字中，你认为哪些词可以概括草原的特点？ 交流讨论 　　在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 交流感悟 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 交流：放眼望去都是绿色，为什么又并不茫茫呢？ 形容绿得范围大、广。 空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 理解感悟 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里， 都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 用比喻是修辞写法，写出来草原上虽然都是绿色，但并不单调乏味。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用 墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 想象画面 中国画 作业布置 1.背诵文章第一自然段。 2.仿照文章第一段的写法，写一处你所看到的美景。 谢谢观赏 $