12 词类活用考点突破-2024年高考语文一轮复习之文言文阅读（全国通用）

2024高考一轮复习 考点专题精讲 2023.6.20— 2024.1.31 第二部分 古代诗文阅读 词类活用考点突破 词类活用 　　词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有了某种新的语法功能,而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同。 1.名词活用为动词 类型 例句 名词+介宾短语,名词放在介宾短语前面,名词就用作动词 风乎舞雩。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)“风”放在了介宾短语“乎舞雩”的前面,“风”应翻译为“吹风” · （续表） 类型 例句 名词+名词,非并列修饰关系,且无谓语,一般第一个名词活用为动词 籍吏民,封府库,而待将军。(《鸿门宴》)“籍”应翻译为“造册登记” 名词+代词 名之者谁?太守自谓也。(《醉翁亭记》)“名”应翻译为“命名” 副词(能愿动词)+名词 假舟楫者,非能水也,而绝江河。(《劝学》)“水”应翻译为“游泳” · · · （续表） 类型 例句 助词“所”后面的名词活用为动词 置人所罾鱼腹中。(《陈涉世家》)“罾”应翻译为“用网捕” 古代汉语中,不仅普通名词能活用为动词,方位名词也常常活用为动词 下江陵,顺流而东也。(《赤壁赋》)“下”应翻译为“攻占”,“东”应翻译为“向东进军” · · · 【对点训练】 1.解释下列句子中的加点词。 (1)云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟(《梦游天姥吟留别》)(　　　　　　) (2)履至尊而制六合(《过秦论》)(　　　　　　) (3)沛公军霸上(《鸿门宴》)(　　　　　　) “雨”,下雨 “履”,登 “军”,驻扎 · · · 5 2.指出文中画横线的句子中发生活用的词语,并将句子翻译成现代汉语。 　　刘文静劝李渊与突厥相结,资其士马以益兵势。渊从之,自为手启,卑辞厚礼,遗始毕可汗云:“欲大举义兵,远迎主上,复与突厥和亲,如开皇之时。若能与我俱南,愿勿侵暴百姓。若但和亲,坐受宝货,亦唯可汗所择。” (节选自《通鉴纪事本末·高祖兴唐》) 若能与我俱南,愿勿侵暴百姓。 [词语]_______________________________________________________ [译文]_______________________________________________________ 方位名词“南”,名词活用为动词,要译为“南下”。 突厥如果能和我一起南下,希望不要进扰残害百姓。 6 [参考译文] 　　刘文静劝说李渊和突厥联结,让突厥资助兵马以增强军队力量。李渊听从了他的建议,亲自写信,言辞谦卑并馈赠厚礼,送给始毕可汗说:“我打算发动义兵,前往远处迎来皇上,再和突厥和亲,就如同开皇年间那样。突厥如果能和我一起南下,希望不要进扰残害百姓。如果只是和亲,坐等接受财宝,也由可汗来选择。” 7 3.指出文中画横线的句子中发生活用的词语,并将句子翻译成现代汉语。 　　(赵威后)乃进而问之曰:“齐有处士曰钟离子,无恙耶?是其为人也,有粮者亦食,无粮者亦食;有衣者亦衣,无衣者亦衣。是助王养其民者也,何以至今不业也? ” (节选自《战国策·齐策四》) 有衣者亦衣,无衣者亦衣。 [词语]________________________________________________________________ [译文]________________________________________________________________ 每句话后面一个“衣”,名词活用为动词,译为“给……衣服穿”。 有衣穿的给衣穿,没有衣穿的也给衣穿。 8 [参考译文] 　　于是(赵威后)又进一步问齐使道:“齐国有位隐士叫钟离子,他还好吗?他的为人,有粮食的给粮食吃,没有粮食的也给粮食吃;有衣穿的给衣穿,没有衣穿的也给衣穿。他这是帮助君王养活百姓的呀,为什么到现在都没给他事 做呢?” 9 2.名词用作状语 　　在现代汉语里,普通名词是不能直接修饰谓语动词用作状语的;而在古代汉语中,普通名词直接用作状语却是相当普遍的现象。 类型 例句 表示动作、行为所凭借的器具的名词用作状语,译为“用……” 叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》)“箕畚”是凭借的器具,翻译为“用箕畚” 表示动作、行为的处所的名词用作状语,译为“在……”“向……” “从……” 东市买骏马,西市买鞍鞯。(《木兰诗》) “东市”“西市”放在动词“买”之前用作状语,翻译为“在东市”“在西市” ·· ·· ·· （续表） 类型 例句 表示动作、行为发生的时间的名词用作状语,译为“每……”“在 ……”“一……比……” 臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃。(《陈情表》) “日”应翻译为“一天比一天” 表示动作、行为的趋向的名词用作状语,译为“向……” 西望夏口,东望武昌。(《赤壁