西藏拉萨市2022—2023学年高一下学期期末联考历史试卷

第 1 页 共 2 页 2022-2023 学年第二学期拉萨市高中期末联考 高一历史 评分标准 第Ⅰ卷 一、选择题(本大题共 20 小题，每小题 3分,共 60 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A C C D D B A C A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B B D A B D C B D C 第Ⅱ卷 二、非选择题(本大题共 2小题，共 40 分） 21（共 20 分） (1)内涵:①周成王(或王室)所在地:②洛阳及京畿地区;③“天下中心”;④相对西周四夷 制度:分封制、宗法制。（4分） (2)理由:秦统一时，中国南部的人口基本上不属于华夏人群。（2分） 贡献:辽推行南北面官制，西夏采取了“藩汉分治”的政治制度，金推行猛安谋克制，元 朝推行行省制度。（8分，每点 2分） (3)意义:①基本奠定了现代中国的版图;②加强了对少数民族地区的直接管理，开发了边疆， 巩固了边防;③促进了民族经济文化交流交融;④有利于统一多民族国家的发展。 （6分，每点 2分任答 3点即可得满分） 解析：内涵:由材料一“周武王灭商后决定建(东)都于天下的中心(雒邑)”可得，“中国”指 的是周成王(或王室) 所在地、洛阳及京畿地区、“天下中心”;结合所学可知，西周建立时， 存在着东夷、西戎、南蛮和北狄等周边少数民族，而“中国”则是相对西周四夷而言的。制 度:结合所学西周的政治制度相关知识可知，西周时期实行的与“中国”相关的制度是分封制、 宗法制。 理由:由材料二“秦统一时，中国南部的人口基本上不属于华夏人群，所以秦朝在当时就是多 民族的统一国家”可知，其理由是秦统一时，中国南部的人口基本上不属于华夏人群。贡献: 由材料二中的“实行了既有共性、又有自己特点的政治治理制度和民族政策，特别是在对少 第 2 页 共 2 页 数民族地区管理方面积累了多方面的经验”，再结合所学辽、夏、金、元时期各政权采取的制 度可得，辽推行南北面官制，分别管理汉族和少数民族地区事务;西夏采取了“藩汉分治”的 政治制度，中央机构既有汉式官称，还有一套本民族称谓的官称;金推行猛安谋克制度，这是 一种兵农合一的制度; 元朝为了加强和巩固对辽阔疆域的管辖和治理，推行行省制度。 (3)结合所学清朝疆域的相关知识和材料二，可以从对当时清朝的边疆治理与统治、民族交流、 统一多民族国家的发展方面及对后世的影响等角度思考作答即可。具体来说，从对清朝当时 的意义来讲，在边疆治理和统治方面，加强了对少数民族地区的直接管理，开发了边疆，巩 固了边防;对各民族交流角度看，促进了民族经济文化交流交融;对统一多民族国家的发展角 度看，有利于统一多民族国家的发展。从对后世的影响看，基本奠定了现代中国的版图。 22、（共 20 分） (1)主题：外争独立，内争民主。（或独立与民主，或反帝反封建）（2分） 依据：中国半殖民地半封建的社会性质。（或西方列强的侵略和中国封建专制的统治）（2 分） (2)实践：太平天国运动；洋务运动；维新变法运动；辛亥革命。（8分每点 2分） 局限性：没有改变中国半殖民地半封建社会的社会性质，未能实现民族独立、人民解放。（2 分） (3)出路：主张高举民主与科学的旗帜，推动思想文化的革新。（2分） 趋势：从学习器物到制度，再到思想文化，由表及里、由浅入深、层层递进的趋势。（4 分） 【解析】（1）主题根据“压迫和阻止近代中国社会向前发展的主要东西是帝国主义国家的资 产阶级和中国的地主阶级”并结合所学内容可知，应该是外争独立，内争民主。依据是中国 半殖民地半封建的社会性质。 （2）实践：结合所学内容可知，洪秀全领导了太平天国运动；曾国藩是洋务派代表之一，洋 务派掀起了洋务运动；康有为是维新派代表，维新派掀起了维新变法运动；孙中山领导了辛 亥革命。这些实践的共同局限性在于它们都没有改变中国半殖民地半封建社会的社会性质， 未能实现民族独立、人民解放。 （3）出路根据“吾敢断言曰，伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟”可知是主张高举民 主与科学的旗帜，推动思想文化的革新。综合所学内容可知，近代中国人学习西方、探索国 家出路的历程的趋势主要是从学习器物到制度，再到思想文化，由表及里、由浅入深、层层 递进的趋势。 第 1 页 共 6 页 2022-2023 学年第二学期拉萨市高中期末联考 高一历史 试题 注意事项： 1. 本试卷满分 100 分，考试时间 90 分钟。 2. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等信息填写在答题卡指定位置上。 3. 作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 一、选择题(本大题共