内容正文:
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走一步,再走一步
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是
A.灼烧(zhu6)
附和(he)
安慰(wei)
凌乱不堪(ing)》
B.怦怦(peng)
厌倦(juàn)
暮色(mù)
参差不齐(ci)
C.酷热(kù)
突兀(wù)
恍惚(huang)
惊慌失措(cuo)
D.哄笑(hǒng)
晕眩(yun)
悬崖(xudn)
气喘吁吁(xū)
2.下列加点成语运用有误的一项是
A.她的头发剪得很糟糕,发梢参差不齐
B.有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
C.文物修复的工作人员小心翼翼地取出需要修复的文物,生怕对文物造成二次
破坏。
D.在我失落时,风趣的爸爸总用他那幽默的语言和滑稽的动作引得我哄堂大笑。
3.下列句子的标点符号使用不规范的一项是
A.他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。
B.这里有五、六栋没了屋顶的房子,任由风吹雨打。
C.一脸雀斑的小内德说道:“嗨!我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”
D.“再见啦!看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道。
4.(易错题)下列说法错误的一项是
()
我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃,但是在过去的八年岁月中,我绝大
部分时间都是一个病弱的孩子,并将妈妈的警告牢记在心一我不像其他孩子那样
强壮,而且不能冒险。
A.“岁月”“时间”都是名词。
B.“犹豫”“渴望”“牢记”三个词都是动词。
C.“病弱”“强壮”都是形容词。
D.“我不像其他孩子那样强壮”一句运用了比喻的修辞手法。
5.(核心素养·语言建构与运用)下面情境中,表述最准确、得体的一项是
()
【情境】夏天某日,七年级学生小明给同班好友小亮打电话,约小亮周末一起去
江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件,出于安全考虑,小亮不想去,同
时也想劝小明不要去。小亮对小明说:
A.“夏天周末去江边游玩的人很多,我父母说不安全,不让我去。很抱歉,你还是约
别人一起去吧。”
B.“夏天江边经常发生溺水事件,周末人又多,会更不安全。你脑子没病的话就别
去,反正我不去。”
C.“周末去江边?你是不是不想活了?你去不去我管不着,我可不敢陪你去。”
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D.“夏天江边经常发生溺水事件,周末人又多,会更不安全。我俩年纪小,又没有家
长陪伴,就都不要去了。”
6.阅读下面的材料,按要求回答问题。
材料一:困难并不可怕,可怕的是不能以正确的态度面对困难,在困难中使人倒下的
往往不是困难本身,而是消极悲观的态度,是缺乏战胜困难的勇气和信心,是没有坚
强的意志。人的信念、人的精神对成功起着很大的作用。爱迪生经过上千次失败才
发现钨丝是做灯丝的最佳材料
材料二:
走一步,再走一步
吴强
(一)
溪流再走一步是江河,江河再走一步是海洋。走一步,再走一步,天地就将不
一样。
(二)
深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或许还是失败,失
败再走一步可能就是成功。
(三)
咫尺天涯路,第一步往往很难迈出。于是就没了下一步,于是就没了路…
(四)
路尽天绝处,不妨尝试再走一步。万水千山,只源于最初的那一步。
(有删改)
读了上述材料,你对“走一步,再走一步”有什么更深的体会?
7.阅读课文,根据提示分析“我”爬下悬崖过程中的心理变化并体会其在叙述中的作用。
(1)我不行!我会掉下去的!我会摔死的!
(
(2)这看起来我能做到。
(3)再一次,我做到了。
(4)我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
(
作用:
8.从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?
56护生态环境,与大自然和谐相处”或“·环境保3.C【解析】本题考查对文言语句朗读节奏的
护’与‘经济建设’的关系”的主题,谈自己的
辨析。C项有误,应划分为:非淡泊/无以明
看法即可。
志,非宁静/无以致远。理由:双重否定,表达
14°走一步,再走一步
肯定、强调的意思。故选C。
1.C【解析】本题考查重,点字词的读音。A“和”
4.A【解析】本题考查一词多义。A.都是“随
应读作“he”;B.“倦”应读作“judn”;D.“哄”应
着”的意思:B.怎么/什么:C.连词,表示后者
读作“hong”。故选C
是前者的目的/凭借:D.助词,的/代词,指元
2.D【解析】本题考查成语运用。“哄堂大笑”
方。故选A。
形容全屋子的人同时大笑。用在此处形容
5.C【解析】本题考查书法知识。行书是楷书
“我”不恰当。故选D。
的快写,笔画酒落有致,风格秀逸。隶书宇形
3.B【解析】本题考查对标点符号的辨析。B项
宽扁,横画长而竖画短。篆书行笔圆转,线条
有误,两个数字连用表概数,数字中间不用标
匀净而长,且字形修长。楷书字形方正,笔画
点符号,故应别掉顿号。故选B。
平直,规矩整齐。其次,结合几幅字的字形特
4.D【解