第7课《回忆我的母亲》（含课文朗读）-2023-2024学年八年级语文上册同步特色备课资源（统编版）

1944年，有这样一位老太太，她的逝世，各界追悼； 中共中央给予挽联“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”； 毛泽东通知给予挽联“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”； …… 她便是八路军总司令朱德的母亲钟太夫人 回忆我的母亲 朱 德 朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国的开国元勋。 他曾参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。 走近作者 朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月15日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。 背景链接 回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价值。 文体知识 佃农（ ） 仪陇（ ） 　 劳碌（ ） 　私塾（ ） 不辍劳作（ ） 妯娌（ ） 迁徙（ ） 和睦（ ）　 差役（ ） 私塾（ ） diàn lǒng lù shú chuò zhóu lĭ mù chāi yì xĭ shú 读准字音 1.不停地劳动（耕作）。 2.一切劳苦和怨言都能经受。 3.待人宽大厚道，仁爱慈善。 4.有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 5.饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 6.到处向人家借钱。 不辍劳作 任劳任怨 宽厚仁慈 为富不仁 吃大户 东挪西借 根据意思写出相应的词语。 1、初读课文，在文中勾画表示时间的词语，筛选信息并概括：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的精神品质？ 整体感知 时间 母亲所做（或经历）的事情 母亲的个性品质 作者小时候 （4-7） 1885～1900 年前后（8） 1905年（9） 1908年（10） 1909-1919年（11） 1924-1927年（12） 1937年以后（12） 1943年（12-13） “好劳动”“整日劳碌着” 聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈，任劳任怨 被逼退佃、搬家，遭遇天灾，母亲“没有灰心”，对劳苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强 坚强不屈；爱憎分明；朴素的阶级意识 节衣缩食，借债供作者读书 支持、慰勉作者参加革命 离开土地就不舒服 独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活 86岁高龄仍不辍劳作 识大体、明事理；摆脱贫困和压迫的愿望 深明大义 勤劳朴实 勤俭持家、深明大义 理解党的困难、支持革命、期待革命成功 热爱劳动 以母亲“勤劳一生”为线索。 小结：母亲形象 请同学们用“母亲是一个......的人”的格式为题说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。 母亲是勤劳一生的人； 母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人； 母亲是整日劳碌着的人；母亲是聪明能干的人； 母亲是在家庭里极能任劳任怨的人； 母亲是同情贫苦人的人； 母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人…… 2、课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？ 3、本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？ 叙事 方法 倒叙 顺叙 作用 使文章的脉络清楚 内容的安排极其自然 课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。 4、请给文章划分层次。 一（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。 二（2-15）追忆母亲一生的事迹。 三（16-17）对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。 寄其哀 述其功 颂其德 1、阅读课文第一自然段，思考：这一段在全文中有何作用？ 明确：总领全文，点明回忆的内容。 抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。 合作探究 “我爱我母亲” ——感情基调 1895年，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，母亲反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”； 1900年前后“我家也遭受到了更多的困难”； 1905年支撑门户，节衣缩食，送子读书； 1908年支持儿子的革命事业。 2、研讨第8-15段,思考：作为母亲，她对儿子的事业又是