第4节 鉴赏艺术技巧、语言-【口袋书】2024年高考语文一轮复习知识清单（全国通用）

第四章 文学类文本阅读（二）散文 第4节 鉴赏艺术技巧、语言 鉴赏散文的表达技巧是高考散文阅读的重点和难点，高考常设置两种题型来考查：鉴赏表达技巧题和鉴赏语言特色题。对于这两类题型，需先准确判定所用技巧或所属语言特色，然后再结合文本多角度分析。 题型一　鉴赏表达技巧 鉴赏散文作品的表达技巧，主要指： 一是作家在表达方式运用方面的技巧和文体知识运用方面的技巧； 二是修辞手法的运用技巧和其他相关写作方面的技巧。 表达技巧的相关知识在小说专题中已有介绍，这里不再重复讲解。 修辞手法核心知识储备 高考对修辞手法的考查，往往是和对语言的赏析结合在一起的，特别是对语句的理解或赏析方面，一般需要考虑修辞手法。高考常考的修辞手法及其效果以及赏析方法如下： 名　称 名称解释 艺术效果 赏析方法 比喻 打比方。有“语言艺术之花”之誉 ①生动形象，突显特征；②化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”；③引发读者联想，激发读者共鸣 引出原句，分析本体、喻体和二者的相似点，指出所突出特征，综述其好处 借代 用相关事物代替所表达事物 ①突出特征，强调重点，增强形象性；②委婉含蓄，幽默俏皮；③有时具有回避掩饰作用 引用原文，找出借体，指出特征，综述好处 拟人 把物当人写，将物人格化 ①突出事物特征；②赋予无生命事物以生命，赋予无情感事物以感情，使语言形象化，显得生动活泼；③便于抒情，激发想象，加强感染力 引出原句，分析所突出特征，说明拟人的好处 夸张 有意言过其实，对客观事实作夸大或缩小描述以突显特征 ①鲜明突出事物的特征，激发联想；②鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣；③生动形象，幽默风趣 引出原句，分析所突出特征，说明其好处 对偶 由两个字数相当、结构相同的语句构成的语言艺术形式 ①句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；②表意凝练，概括力强，具警策之美；③读来朗朗上口，悦耳动听，便于吟诵与记忆 引出对偶句，细析对偶美 排比 由三个或三个以上内容相关、结构相似、语气一致的句子构成的语言艺术形式 ①强调内容，增强说服力；②强化抒情，增强感染力；③增加气势，增强表现力；④层层递进，逐层深入地阐说事理，有深化内容之效 引出排比句，说明其效用 设问 为引人注意而无疑而问，明知故问 ①通过自问自答，强调思想内容或情感态度；②引起人们注意，令人深思，发人深省；③能辅助反映思维过程，起理清思路、提纲挈领作用 引出问句，辨明类别，说明答案，分析效用 反问 用疑问形式从反面表达正面的意思 ①加强语气，显得义正词严，引起读者注意，增强表达效果；②变化句式，掀起波澜 引出问句，判明类别，说明答案，分析效用 反复 有意让某些词句重复出现，有连续、间隔之分 ①强调突出所反复的内容；②一唱三叹，能加强节点和抒情效果；③间隔反复还具有串接文句文段、连接内容、分清层次之用，不断强化内容 引出反复文句，说明反复种类，分析反复效用 反语 又叫“说反话”，用与本意相反的词句来表达本意 ①多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性；②具有幽默感 引出反语词句，解释其本意，分析效用 双关 又叫“一语双关”，分谐音双关和语义双关两类 ①言在此而意在彼，表意委婉；②含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情效果；③生动、活泼、幽默、风趣 找出双关词句，说明其双重含义，分析作用、好处 通感 采用不同感觉间相互沟通与挪移的方式描摹对象 ①化抽象为具体形象，突出特征，增强表达效果；②调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味 引出通感文句，分析移觉情况，说明表达效用 解题思维构建 明确修辞手法——引出原句，具体分析——对表现形象、情感、主旨的作用。 表达方式核心知识储备 在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。 1.记叙 可以从以下方面掌握： 考查角度 分　类 作　用 记叙角度 第一人称 叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感 第二人称 便于抒情，有呼告对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，用于物，往往能达到拟人化效果 第三人称 多用于写人叙事散文中，不受限制，灵活自如，可以全面地反映生活 记叙详略 详写 往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心 略写 从侧面烘托中心 记叙方法 顺叙 叙述有头有尾，条理清晰 倒叙 造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜 插叙 对中心内容起补充、解释或衬托作用 补叙 补叙实际上是在叙述时，故意“藏”起若干片段，到后面适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜