1.2 在社会中成长 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

1.2 在社会中成长 自学思考题 1.个人成长与社会的关系？ 2.什么是社会化？人的社会化有何意义？ 3.亲社会行为的表现有哪些？ 4.为什么要养成亲社会行为？ 5.怎样养成亲社会行为？ 6.怎样才能实现自己的人生价值？ 一、在社会课堂中成长： 1920年，印度传教士辛格在狼群中发现两个“狼孩”。这两个孩子刚回到人类社会之初，具备明显的动物习性和狼的特点：生吞肉食，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则四处爬行，凌晨像狼一样嚎叫，给她们穿衣服她会粗野的撕掉；她们还用鼻子四处闻寻找食物，牙齿特别尖利，耳朵还能抖动，她们几乎很难学会人类的言行。小女孩到人类社会的第11个月就死了。大女孩活到了十七岁。 出生后脱离社会，没有经过社会化。 每个人的生存和发展都离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人。 这两个女孩为什么不具有人的禀性，变成“狼”了呢？ 父母的抚育 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 国家的培养 父母 同伴 老师 社会 国家 一、 在社会课堂中成长 1、人的成长是不断社会化的过程 我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 刚出生的人，仅仅是生理特征上具有人类特征，但还不具备人的品质。通过学习社会知识、从生物人变成社会人，完成了人的社会化。 是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 生物人 社会人 社会化 1、社会化的含义 ①人的成长是不断社会化的过程。 父母的养育 同伴的帮助 教师的教诲 社会的关爱 知识技能不断丰富 能力不断提高 规则意识不断增强 价值观念日渐养成 生物的我 自然人 社会化 社会人 社会的我 社会化的途径 社会化的影响 社会化的结果 想一想：人能离开社会生活吗？ 当人完成基本的社会化（学会走路、吃饭、说话……）以后，是否可以脱离社会而存在？ 棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。 对布匹进行再加工，生产服装 采摘棉花 服装的生产过程 播种 收获 食品加工 食品的生产过程 谈一谈我们能不能离开社会而存在。 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 9 你能想象一下脱离社会是什么样子的吗？ 1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇蒙•培尔独自住进一个地下溶洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活，一年中，蒙培尔在设备优越起居舒适却封闭的环境中吸了380盒香烟，看了一百部录像片，在健身车上骑了1600多公里，一年以后刚走出溶洞时，他脸色苍白，情绪低落，尽管他渴望热闹，渴望与人相处，但已经丧失了交际能力，经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者在洞穴里呆了一年才知道人只有与人在一起的时候才能享受到作为一个人的全部快乐。 名人名言 爱因斯坦曾说：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，我们的知识大都是别人创造由别人传授给我们的……，人从生到死，社会都在支配他的物质和精神生活”。 鲁迅先生曾经说过一句非常有趣而又深刻的话：一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。 个人成长与社会的关系？ 人的成长是不断社会化的过程。 我们的衣食住行学习和娱乐都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 人的生存和发展离不开社会，我们每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 02、养成亲社会行为 探究二 亲社会行为含义及表现 有人落水,无人救助 老人跌倒，路人不扶 不遵守秩序，乱插队 提示：培养社会责任感、养成亲社会行为。 思考一：以上场景反映了一种什么样的社会现象？ 提示：场景一和二对生命冷漠的现象，场景三不遵守社会秩序的现象。 思考二：面对这些场景我们应该怎样做？ 14 笔记2：亲社会行为含义及表现 亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望对行为者本身无明显好处，而自愿利他人、帮助他人的行为。 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等 含义 表现 15 探究三 为什么要养成亲社会行为 提示：社会对李麟青的帮助以及李麟青对社会的回馈，都属于亲社会行为。 思考一：“轮椅博士”李麟青从被人帮助到帮助别人的经历给我们带来什么启示？ 提示：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。 思考二：为什么要养成亲社会行为？ 16 笔记3：为什么要养成亲社会行为？ ①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与