内容正文:
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5利用三角形全等测距离
【边学边练】
知识清单
对于日常生活中难以直接测量或不能测量的距离,可以构造出全等三角形,利用全等三角形的性质得
到需要测量的距离。
身知识探究
知识点利用三角形全等测距离
1.如图所示,为了测量出A.B两点之间的距离,在地面上找到一点C,连接BC,AC,使∠ACB=90°,然
后在BC的延长线上确定点D,使CD=BC,那么只要测量出AD的长度也就得到了A,B两点之间的
距离,这样测量的依据是
()
A.AAS
B.SAS
C.ASA
D.SSS
第1题图
第2题图
2.如图,A,B两点分别位于一个池塘的两端,点C是AD的中点,也是BE的中点,若DE=20m,则AB
【随堂小测】
一、填空题
1.如图,A,B在一水池两侧,若BE=DE,∠B=∠D=90°,CD=10m,则水池宽AB=
m.
第1题图
第2题图
2.如图,课间小明拿着老师的等腰三角板玩,三角板不小心掉到两条凳子之间(凳子与地面垂直).已知
DC=a,CE=b,则两条凳子的高度之和为
二、解答题
3.如图,A,B两点之间被一个池塘隔开,无法直接测量.小明设计了如下方案:在池塘同侧取C,D两点,
使得AC∥BD,且AC=BD,连接CD,量出CD的长即得AB的长,你认为小明的设计方案可行吗?
若可行,请说明AB=CD:若不可行,请说明理由.
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4.如图,点B,F,C,E在直线L上(点F,C之间不能直接测量),点A,D在直线l的异侧,测得AB=DE.
AC=DF.BF=EC.
(1)试说明△ABC≌△DEF:
(2)指出图中所有平行的线段,并说明理由.
5.如图所示,要测量湖中小岛E距岸边A和D的距离,作法如下:(1)作线段AB,取中点O:(2)连接DO
并延长使DO=CO:(3)连接BC:(4)用仪器测量E,O在一条线上,并交CB于点F.要测量AE,DE,
只需测量BF,CF即可,为什么?
弘思维升级
6.如图,有一池塘,要测池塘两端A,B的距离,可先在平地上取一个点C,从点C不经过池塘可以直接
到达点A和B.连接AC并延长到点D,使CD=CA.连接BC并延长到点E,使CE=CB.连接DE,那
么量出DE的长就是A,B两点之间的距离.为什么?
错题整理与反思:
24【随堂小测】
所以∠BAP=∠DPC.
L.B【解析】题日已给定两边对应相等的条件,有两种
又因为PA=PD,∠B=∠C=90°,
添加条件的方法,一是添加夹角对应相等的条件,符
所以△BAP≌△CPD(AAS).
合SAS:二是添加第三边对应相等的条件,符合SSS
所以BP=CD,AB=PC
四个选项中只有B符合SAS.故送B.
所以BC-PC+BP=AB+CD,
2.∠B=∠D或∠C=∠E或AC=AE(写出其中一组
4
三角形的尺规作图
即可)
【边学边练】
3.解:因为∠BAE=∠DAC,所以∠CAB=∠EAD.
知识清单
因为AB=AD,AC=AE,
1.SAS 2.ASA 3.SSS
所以△ABC≌△ADE(SAS).所以∠C=∠E
知识探究
4.解:因为CE∥DF,所以∠ACE=∠D
1.A
在△ACE和△FDB中,
2.图略,提示:已知∠A,∠B及AB,利用ASA作三
因为EC=BD,∠ACE=∠D,AC=FD,
角形
所以△ACE≌△FDB(SAS).所以AE=FB.
【随堂小测】
思维升级
1.A
5.AB=AC或∠ADC=∠AEB或∠ABE=∠ACD(写
2.SS3.③0①@
出其中一组即可)【解析】因为∠A=∠A,AD=
4,解:图略,提示:在AB连线的上方,以A点为圆心,以
AE,所以可以添加AB=AC,此时满足SAS:
a半径作弧:再以B点为圆心,以b为半径作弧,两弧
添加条件∠ADC=∠AEB,此时满足ASA:
添加条件∠ABE=∠ACD,此时满足AAS
的交点即为C点的位置.
5,解:如图,△EDF就是所要求作的三角形.
6.解:因为DE∥AC,所以∠EDB=∠A.
在△DEB与△ABC中,
DE=AB.
∠EDB=∠A,
BD=CA.
所以△DEB2△ABC(SAS).
思维升级
小专题1全等三角形的基本模型
6.解:作图见下图:
L.解:因为AB∥DE,所以∠ABC=∠DEF
又因为BE=CF,
所以BE+EC=CF+EC,即BC=EF
在△ABC和△DEF中,
AB=DE,∠ABC=∠DEF,BC=EF
所以△ABC≌△DEF(SAS).
因为AD=BC,∠CAD=∠ACB,AC=CA
所以∠ACB=∠DFE.所以AC∥DF
2.解:因为AC=BD,所以AD=BC.
所以△ADC≌△CBA(SAS).
又因为∠A=∠B,∠ADE=∠BCF,
所以∠ACD=∠CAB.
所以△ADE≌△BCF所以DE=CF
所以CD∥AB.
3.解:因为ED