第三章 第三节 水资源-【一课通】2022-2023学年七年级上册地理随堂小练习(鲁教版五四制)

可撕可栽 8 第三节 水资源 一、单项选择题 知识点一时空分布不均 下表是我国南、北方水土资源比例表，据此完成第1题 南方 北方 水资源所占比例(%) 80 20 耕地所占比例(%) 40 60 1.下列对于我国南、北方水土资源特点的描述，正确的是 A.南方水少地多 B.北方水多地少 C.南方水多地少 D.南方水少地多 2.我国水资源最缺乏的地区是 A.华南地区 B.西南地区 C.东北地区 D.华北地区 知识点二合理利用与保护水资源 3.南充市年降水量在800~1000毫米之间，降水量集中在夏秋两季，少雨季节容易形成干早，影响人们 的生产与生活。解决这一问题的最佳措施是 () A人工降雨 B.兴建水库 C.跨流域调水 D.防治水污染 (易考题)读漫画，完成4~5题。 4.漫画揭示的主要问题是 A.土地资源紧张 B.生物种类减少 C,水资源短缺 D.矿产资源枯竭 5.(易考题)这一问题在我国十分突出，其解决途径主要有 ①跨流域调水②制定矿产资源保护法③十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地④节约用 水，防治水污染 A.①④ B.③④ C.②③ D.①②@ 6.下列属于节水农业措施的是 A,自流灌溉 B.大水漫灌 C,种植耗水多的作物 D.推广喷灌，滴灌技术 (易考题)3月22日是世界水日，自2014年12月12日南水北调中线 工程正式通水至2021年3月22日，共输水近366亿立方米，受益人数约 1.2亿。目前，北京城区大部分用上了南水，天津市14个行政区全部用 上了汉江水，河南受水区城市的59个县区全部受益，河北90多个县区受 益。读南水北调中线示意图，完成7一8题。 7.南水北调中线工程的水源来自于 A.嘉陵江 B.汉江 C.湘江 D.赣江 8.南水北调最主要的目的是解决 A.我国水资源季节分配不均 B.我国水资源年际变化太大 C.我国水资源空间分布不均 D.我国耕地资源南多北少 37 9.解决水资源季节分配不均的主要措施是 A.跨流域凋水 B.防治水污染 C,兴修水库 D.节约用水 10.《中华人民共和国水法》中明确提出建设节水型社会，要求在生产和生活中节约用水，防治水污染。 下列做法不符合这一要求的是 () A.种植耐旱、耗水量少的农作物 B.工业污水处理达标排放 C.生活用水一水多用 D.大量使用洗涤剂和清洁剂 11.漫画《有家难回》反映的主要问题是 有家难回 A.气候变暖问题 B.水资源短缺问题 C.水土流失问题 D.水污染问题 12.河流水污染造成的危害主要有 A.降低河流的通航能力 B.使生态环境遭到破坏 C.导致水土流失、气候恶化 D.使河水中大量泥沙沉积 二、综合题 13.(核心素养·人地协调观)读下列两幅图，完成有关问题。 1 渠 天中线 200 首 黄河 150 设计渠底 设计水面线 米100 50 1277千米 南水北调工程中线示意图 (1)据图可知，南水北调中线工程由长江的大支流汉江上游的A 水库的渠首开始引水， 经长江、淮河、 、海河四大流域，北抵天津市、 市。 (2)与南水北调东线工程相比，中线工程的一大特点是全线基本实现自流输水。从图中信息我们可 以得知，中线工程能够自流输水是因为 (3)为缓解北方地区用水紧张的局面，除南水北调外，还可以采取的措施有 ①节约用水，保护水资源 ②治理水污染，加大循环利用 ③加强宣传，提高节水意识 ④利用先进钻探技术，大量开采深层地下水 ⑤积极发展节水农业，修建水库 A.①②③④ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②③ 错题整理与反思： 38第二节土地资源 方地区地多水少 L.C【解析】我国土地利用类型齐全，耕地比重小，草地 2.D 比重最大，难以利用土地比重大，后备土地资源不足。 3.B【解析】可以通过兴建水库解决水资源季节变化大的 2.B【解析】读图可知，我国土地利用类型的构成中· 问题。 比例最大的是草地，占34,48%。 4.C【解析】漫画反映的是地球上水资源的短缺导致 3.B【解析】在荒凉的陵坡上开垦耕地会造成水土流 土地龟裂，植物枯死 失：农村新建的居民住宅区移到地势平坦的耕地上： 5.A【解析】水资源短缺问题在我国十分突出，要解决 会占用有限的拼地资源，加剧土地资源紧缺带来的问 这一问题，可以实施跨流域调水工程，节釣用水，防治 题：尽量增加草场放牧牲高的数量会造成草场退化、 水污染。 土地荒漠化等生态环境问题 6,D【解析】在缺水地区或缺水的季节自流灌溉、大水 4.D【解析】中国各类土地资源的空间分布不平衡，土 漫灌，种植耗水多的作物都属于浪费用水的方式。应 地生产力区城差异明显。耕地主要分布在东部季风 推广喷灌、滴灌技术，合理利用水资源。 区的平原、盆地以及低缓的丘陵地区，西部耕地较少， 7.B【解析】我国水资源空间分布不均，解决这一问题 而且分布零