1《天地人》（教学设计）2023-2024学年统编版一年级语文上册

1 天地人 教案 班级：______ 课时：______ 课型：______ 一、学情分析 《天地人》是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界，了解世界。这6个汉字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习，激发学习汉字和热爱祖国文字的感情。 二、教学目标 1.认识“天、地”等6个生字，读准字音，认清字形。 2.初步学习朗读课文。激发学习汉字和热爱祖国文字的感情。 三、重点难点 【教学重点】 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。学习朗读课文。 【教学难点】 在与人交往中能正确使用人称代词“你”“我”“他”。 四、教学过程 第一板块 【视频激趣 新课导入】 1.视频引入：观看视频，欣赏神话故事，了解故事中“天”与“地”的由来，思考人类的由来。 2.朗读欣赏：多种方式朗读本课所呈现的六个生字，读准字音。 第二板块 【情景结合 朗读理解】 1.说一说： 教师：我看到了天空。 学生：天 教师引导学生在生活中运用：组词、说句子。 2.看图识字： 结合图片认识汉字“天”。 3.说一说： 教师：我看到了草地。 学生：地 教师引导学生在生活中运用：组词、说句子。 4.看图识字： 结合图片认识汉字“地”。 5.说一说： 看图说句子，认识汉字“人”。 幸福一家人。/从事不同职业的人。 6.看图识字： 结合图片认识汉字“人”。 举例：男人、女人、老人、我们是中国人…… 7.小组互动： 教师：你还知道哪些识字的方法？ 明确：（1）可以通过字理识字的方法认识“天”； （2） 通过“加一加”认识“地”； （3） 通过“减一减”认识“人”。 8.理解字义： 教师：结合图片，选字填空。 明确：我头顶天，脚立地。 9.看图说话： 出示课文中的国画插图，让学生说说在图上看到了什么。 10.认识生字： 教师：观察下面三个字，四人小组互相说说。 四人小组相互演示说说“你我他”及表示多数和单数的词语，如“你们、你的、你是……”。 11.朗读对话： 教师：同桌间相互朗读对话，进一步巩固汉字“你我他”在生活中的运用。 12.小组活动： 教师：三人一组互相交流，交流形式可以是自我介绍、询问方式…… 如：我是生活委员； 你是___________； 他是___________。 13.比一比： 教师：观察汉字“你、他”之间的相同点。 明确：两个生字都有单人旁，都与人有关。 14.比一比： 教师：观察汉字“地、他”之间不同的地方在哪里。 明确：偏旁不同。“地”的偏旁是提土旁，与土有关；“他”的偏旁是单人旁，与人有关。 15.读一读： 教师：出示本课6个生字，让学生读准字音，一组三字连贯读，并多种形式朗读。 第三板块 【游戏活动 巩固生字】 通过游戏的方式，巩固本课生字： （1）开火车，读生字。 （2）摘果子。 （3）小猴子摘桃。 第四板块 【师生归纳 拓展延伸】 1.我知道： 教师：说说你学到了什么。 引导学生看图补充句子，从而巩固生字“天地人你我他”。 2.我的发现： 出示图片，引导学生联系生活识记生字。 第五板块 【随堂小测 素养提升】 1.选一选。（填序号） ①天空 ②土地 ③家人 （ ③ ） （ ② ） （ ① ） 2.口头补充故事。 巨（ 人 ）盘古， 头顶着（ 天 ）， 脚踩着（ 地 ）， 将世界分成了 （ 天 ）空和大（ 地 ）。 3.介绍自己和身边的人。 我是__________， 你是__________， 他是___