2023年初高中衔接古诗示例与特训练

2023年初高中衔接古诗示例与特训练 考点： 1.曹勋《望太行》——炼字与评价作者思想情感 2.杜甫《恨别》——赏析诗文思想情感 3.韩愈《晚春》——词语赏析 4.王勃《仲春郊外》——赏析诗句 【考点研究】 一、常见考点 1.炼字与评价作者思想情感 2.赏析诗文思想情感 3.词语赏析 4.赏析诗句 【考点示例】 一、曹勋《望太行》——炼字与评价作者思想情感 【考点解读】 1.对这首诗的赏析 2.炼字与评价作者思想情感 文本 望太行（注） 曹勋 落月如老妇，苍苍无颜色。 稍觉林影疏，已见东方白。 一生困尘土，半世走阡陌。 临老复兹游，喜见太行碧。 【注释】①诗人在北方长大，曾随宋徽宗被俘北去，后又逃到江南，此诗是他代表南宋朝廷出使到金国，望见太行山时所作。②阡陌：田间小路。 问题1 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联使用比喻的修辞手法，写落月惨淡无光，像老妇人饱经沧桑的脸庞。 B．颔联写树影稀疏，天色渐渐亮起来，渲染出幽静氛围，给人以轻松之感。 C．颈联描写诗人一生的遭遇，诗人一生奔走流亡，困于战乱生活之中。 D．这首诗前两联写景，后两联叙事与抒情相结合，全诗层次分明。 答案 B 解析 B．“给人以轻松之感”说法错误，从上下句意来看，这句虽写的是黎明时的幽静，然而是反衬诗人行色匆匆的沉重。 问题2 尾联“喜”字情感复杂，请结合全诗简要分析。 答案 ①尾联写诗人故地重游，没想到还能再见苍翠太行，“喜”字表达了再次见到太行山的惊喜。②此时太行山已经沦陷，自己一生奔走流亡，已是风烛残年，惊喜中夹杂诗人的辛酸悲苦之情。 解析 本题考查学生鉴赏诗歌炼字及评价作者思想情感的能力。 尾联“临老复兹游，喜见太行碧”，前句紧承上联，点明此次望太行是出使路过，机会难得。一“复”字，含意甚深，既有复来故土意，又有此后再难得见之意。后句描绘朝阳下太行山青葱欲滴的景色。这时的太行山因能见度高而异常清晰。“喜”照应上句“复”字，这是重来故土复见故物之喜，恨不得多看几眼，也是喜中含悲，这里本是自己的土地，本可常见，而今竟难见，因为此时太行山已经沦陷，自己一生奔走流亡，已是风烛残年。这二句使全诗的感情基调由前联感慨平生时的低沉作两层折转，一转为喜，再转为悲，前者明，后者隐，惊喜中夹杂诗人的辛酸悲苦之情。 译文 拂晓时分，即将落下的月亮惨淡无光，如同老妇苍老的面色。走了一会，觉得林影稀疏，这时已能看到了东方渐渐亮起来。一生困顿在尘土之中，半世奔走在田间小道。到老了再一次旧地重游，高兴的是太行山上仍有翠绿松柏。 赏析1 1.钱钟书：“金人给整个宋朝的奇耻大辱以及给各个宋人的深创巨痛，这些使者都记得牢牢切切，现在奉了君命，只好憋著一肚子气去哀恳软求。淮河以北的土地人民是剜肉似的忍痛割掉的，伤痕还没有收口，这些使者一路上分明认得是老家里，现在自己倒变成外客，分明认得是一家人，眼睁睁看他们在异族手里讨生活。这种惭愤哀痛交搀在一起的情绪产生了一种新的诗境，而曹勋是第一个把它写出来的人……”(《宋诗选注》第158页) 2.故国旧地重游，但已是沦入敌手，当别是一番滋味在心头。从落月的惨淡，到东方之既白，想到自己的身世，国家的命运，不禁悲从中来。所喜的是太行山树木葱茏，尚能给人一丝慰藉。钱钟书说曹勋“是第一个”把这种感情和心态写出来的人，这是非常有见地的。诗中以老妇苍颜喻状月亮，意象新颖;以“太行碧”作结，与开篇对映，表现出感情的变化。这以景结情的一笔，颇佳。 赏析2 《望太行》为曹勋晚年出使金国时作。诗一开头从高处落笔： “落月如老妇，苍苍无颜色。”将月亮比为“老妇”，恐怕绝无仅有。这倒不是诗人标新立异，也不是不善择喻，相反，若联系实际生活，倒反觉这比喻很贴切。一弯残月行将西落，月色由银白明亮转为惨淡苍白，仿佛是一位垂垂老矣的老妪。“无颜色”，无光彩。如换一种说法，恐怕反不如此句传神、形象。 “稍觉林影疏，已见东方白。”这是由高及低，平视远处的太行山。诗人写山貌，用“林影疏”三字来概括。“疏”，这里指物影依稀。意同林逋《山园小梅》： “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”中的“疏影”，是写夜与昼交替时的朦胧不清的山林景色。只不过这景观持续不长，几乎是一瞬间的事，因为东方一轮红日正冉冉升起、喷薄而出。用“稍觉”对“已见”，言时间转换之迅疾，同时重将视角注向半空。空中所呈露出的虽也是白色——鱼肚白色，但绝不似落月般的苍白惨淡。它正由白而渐红，太行已蒙上了一层亮色。 第三联抚今追昔，感慨身世： “一生困尘土，半世走阡陌。”这二句互文，意思是： “我的大半辈子都是在飘零动荡、战火纷飞的年代中度过的。”“阡陌”，本指田野小道，这里用以比喻人世行路之坎坷。此联若联系诗人的遭遇来理解，绝不是无病 ... 。诗人生于斯、长