2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 学习目标 1、认识到青春期的心里萌动是一种正常现象； 2、掌握青春期与异性交往的好处;懂得如何与异性朋友进行交往，学会正确处理异性情感； 3、了解什么是真正的爱情。 重点：1、懂得如何与异性朋友进行交往 2、学会正确处理异性情感 难点：什么是真正的爱情 一、异性朋友 1、青春期心理萌动的含义及表现？ 2、与异性交往的重要性（意义/好处）？ 3、如何与异性交往？（要求或原则） 二、异性情感 4、什么是真正的爱情？ 5、如何正确认识和对待与异性之间的情感？ 自主学习 大字慢看，小字快读（5分钟） 阅读教材P18-21，找出下列问题的答案，并将答案在课本上划出。 课堂笔记要求： ①写问题 ②找答案 ③划横线 ④标序号 ⑤圈关键词 情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了？ 情境探究一： 想表现自己 渴望得到异性的关注 1.小梅出现了哪些变化？ 2.你认为小梅的表现正常吗？说说原因 正常 青春期的心理萌动 心理萌动 早恋 正常的 有害的 4 一、异性朋友 1、青春期心理萌动的含义及表现？ 含义： 表现： 进入青春期的我们，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。P18-1-1 在异性面前， ①我们有自我表现的欲望 ②更加在意自己的形象 ③渴望得到异性的肯定和接受。P18-1-2 替她做值日 在她面前扮酷耍帅 在她面前逞英雄 在异性面前，我们有自我表现的欲望 更加在意自己的形象 渴望得到异性的肯定和接受 某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？ 思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么? 这就是所谓的异性效应。说明异性交往很有必要，我们要学会正常的异性交往。 情境探究二： 再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了…… 措施： 情景 在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 思考：上述故事告诉我们什么？ 异性效应——当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力 。在日常生活中我们经常听到一句话“男女搭配，干活不累”，这就是心理学上的“异性效应”。 ③与异性交往是我们（ ）的一个重要方面，也是对我们的考验。(有利于彼此的成长） 2、与异性交往的重要性（好处/意义）？ 有助于我们了解异性的（ ）、情感 特征。 我们能从对方身上学到某（ ）。 思维方式 优秀品质 成长 数学成绩好 语文成绩好 一、异性朋友 联系P19-2，说说以下与异性相处的方式哪种是正确的？ 哪些是对的？为什么？ 1、经常和异性同学在一起说悄悄话。 2、女生把手搭在男生背上，摸着男生的脸。 3、下课后，男同学在教室喂女同学吃辣条。 4、周末放学经常和异性同学一起搭车回去。 5、某个女同学和异性聊天经常用粗口话怼男生。 6、男同学帮科代表（女生）抱作业。 √ √ × × × × 不够坦荡 举止不得体 过于亲密 出于安全 言谈不得当 有绅士风度 3、如何与异性交往？（注意） （1）内心坦荡 （3）举止得体 P19-2-第3行 （2）言谈得当 心理上: 语言上: 行为上: 一、异性朋友 男女生交往的“六提倡，六不提倡” 交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度 交往。 交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。 交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。 交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。 交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。 交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。 温馨提示 异性情感 探究与分享P20 最近你的好朋友大海和小梅特别能聊的来，他们经常聚在一起讨论很多话题，久而久之，就有同学说大海在追求小梅。大海也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的小梅了。他为难了，不知道自已以后该怎么办....... （1）大海的这种心理