第2课《周总理，你在哪里》同步练习 2022-2023学年统编版语文九年级上册

2周总理,你在哪里 一、选字词填空。 (1)他刚离去,他刚离去,革命征途千万里,他大步前进不_(停息 休息)! (2)你不见那沉甸甸的谷穗上,还_(流 闪 滴)着他辛勤的汗滴…… (3)你的人民世世代代_(想念 思念)你! (4)我们回到祖国的心脏,我们在天安门前深情地_(呼喊 呼唤):周——总——理—— 二、选择。 1.下列词语中没有错别字且加点字读音全部正确的一项是( ) A.沉甸甸(diàn) 谷穗(huì) 宿营(sù) B.冓火(gōu) 伐木(fá) 海防(fánɡ) C.辽阔(kuò) 足迹(jì) 心脏(zànɡ) D.哄鸣(hōng) 呼唤(huàn) 柯岩(kē) 2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.你不见/那沉甸甸的/谷穗上 B.伐木工人/正在回忆/他亲切的/笑语 C.他亲手/给披的/大衣 D.到处/是你/深深/的足迹 3.下列说法不正确的一项是( ) A.这是一首抒情诗,寄托着全国人民对周总理的哀思。 B.诗中多次重复“他刚离去,他刚离去”的作用是表明周总理生前常抽空游览祖国的山山水水。 C.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问,是为了展现周总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面,深化主题,营造山水有情的动人意境。 D.诗中多处运用省略号,表达了人民怀念周总理的无限深情。 三、写出下列句子运用的修辞手法。 (1)山谷回音:“他刚离去,他刚离去……”( ) (2)我们回到祖国的心脏( ) (3)辽阔大地/到处是你深深的足迹( ) 四、请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。 (1)这所学院凝聚着毛泽东、周恩来等老一辈革命者的殷切期望,在几代学校领导和教学人员的_(辛勤 辛酸 辛劳)努力下,向海军输送了许多人才。 (2)生活中,我们总会遇到挫折和考验,与其空自嗟叹“我太难了”,不如鼓足勇气,_(实事求是 安分守己 埋头苦干),用汗水浇灌成功之花。 五、综合性学习活动 在我国的历史长河中,曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝,但他们感人的故事、不朽的业绩、博大的情怀、高尚的品质却留在我们心中。假如你们班要开展以“话说风流人物”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务: (1)请你为这次活动拟写一条主题语。 _ (2)我们可以把名人名言当座右铭。请根据示例,选取某位名人的一句名言加以品味,并写上简单的批注。 示例:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——刘备 批注:劝诫世人不能忽视细小的事情,语重心长。 _ 六、主题阅读 阅读语段,按要求完成下面的题目。 ①富有家国情怀是中华文化的重要特征。②从“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”“一寸丹心图报国,两行清泪为思亲”,到“这是英雄的祖国,是我生长的地方”“我和我的祖国,一刻也不能分割”,_、_,无不体现出深厚的家国情怀。③家是最小国,国是千万家。④爱国主义精神维系着中华民族的团结统一,激励着中华儿女的一代又一代为祖国的发展繁荣而不懈奋斗。 (1)请提取第①句的主语部分,写在下面的横线上。 _ (2)请将下面的词语分别填在第②句的横线上。(只填序号) A.今人的歌声 B.古人的诗句 ②从“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”“一寸丹心图报国,两行清泪为思亲”,到“这是英雄的祖国,是我生长的地方”“我和我的祖国,一刻也不能分割”,_、_,无不体现出深厚的家国情怀。 (3)第④句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。 _ 七、课外阅读 报国无门空遗憾 生不逢时辛弃疾 a有人说,南归后的辛弃疾虽未能重上战场,但他依然在战斗,只不过那是一场内心之战,是意志与情绪的交战。无法报国杀敌,仍显英雄本色。 b我们现在更多的是从文学的角度认识辛弃疾,他留下的经典词作数不胜数,他是宋词豪放派的一代宗师,与苏轼平分秋色。但苏轼写豪放词,倾注的是意境,而辛弃疾倾注的是心境。苏轼写英雄,是在写历史;辛弃疾写英雄,是在写现实,写人生。 c狂放时,他写:叹少年胸襟,忒煞英雄。把黄英红萼,甚物堪同。除非腰佩黄金印……此时方称情怀,尽拼一饮千钟。(《金菊对芙蓉·重阳》) d失意时,他写:把吴钩看了,栏干拍遍,无人会、登临意……倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪!(《水龙吟·登建康赏心亭》) e英雄迟暮,他写:倦客新丰,貂裘敝,征尘满目。弹短铗、青蛇三尺,浩歌谁续。不念英雄江左老,用之可以尊中国。(《满江红·倦客新丰》) f明明是国之大侠,偏偏成了“词中之龙”,这是中国文学史的大幸,却是辛弃疾个人的大不幸。 g