第3.1课《百合花》课文解读-2023-2024学年高一语文教材同步解读与备课素材（统编版必修上册）

第3.1课《百合花》课文解读 目 录 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！26 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1.《百合花》之香气 2.硝烟中的《百合花》 3.《百合花》之生动的细节描写 4.《百合花》之规避的诗情 5.《百合花》之优美的景物描写 6.《百合花》之亲切的第一人称 7.《百合花》之灵活的叙述方式 8.谈 《百合花》的细节描写 9.浅析《百合花》中的女性形象 10.《百合花》:对战争年代人际关系的一次回眸 11.《百合花》第一人称内聚焦叙事赏析 12.《百合花》与《哦，香雪》的对比阅读 1.《百合花》之香气 茹志娟的小说《百合花》，是上个世纪五六十年代非常著名的一篇小说。小说中所描述的故事曾经感动过几代人，在全国引起很大的轰动。小说中丰富的情节描写和生动的细节刻画让我们在感动的同时仿佛闻到百合花的香气。 一、独特的视角 《百合花》这篇小说的取材视角独特，它虽然写于红色弥漫的战争年代，但是茹志娟并没有赞颂伟大的英雄人物，也没描写那些轰轰烈烈的战争场景。《百合花》是以抗日战争为背景的作品，可是在小说的叙述过程中我们没有看到一丝硝烟弥漫的战争场面，作者选择从一个平凡的小人物—小通讯员入手，选取战争中的一个个小片段来进行人物的刻画，从而抒发自己的思想感情，这样的选材手法使文章充满了生活的真实感和亲切感。从小人物身上，从日常生活中来展示伟大的奉献精神。小通讯员是一个天真质朴的小战士，在困境面前毫不退缩，在战争面前毫不畏惧，他把自己的青春和生命献给了祖国的革命事业。他是千千万万普通战士的代表，他是平凡的，毫不起眼的，但是他的行为却是伟大的，令人钦佩的。他代表了千千万万为祖国事业而献身的战士，他们虽然平凡可他们的事迹丝毫不逊于那些伟大的英雄人物。茹志娟在众多的英雄形象的大背景中，另辟蹊径，对最平凡最普通的人进行描写，使文章优美而雄厚，意蕴深长。 《百合花》的另一特色体现在它叙述视角的独特性，小说从女性视角出发来讲述。在文章的开始就介绍说“我”因为是个女性才会被安排到前沿包扎所，正是因为如此，这才有了小通讯员护送我去前线包扎所。在小通讯员护送“我”去包扎所的路上，“我”发现小通讯员是那样的害羞，于是想捉弄他，比如故意说自己走不动路、问他娶没娶媳妇等。这些描写使“我”与小通讯员的性格形成了鲜明的对比，从而表现出一种战争年代思想开放的新女性特有的那种“泼辣”。“我”与小通讯员由生气、好奇、捉弄到牵肠挂肚地关爱，整个情感的变化贯穿文章的始终。小通讯员刚参加军队一年，在小说中他是一个质朴、害羞、不善言辞的农村青年。从文章写小通讯员与“我”和新媳妇的交往上可以看出他不善与女性交往。小说也是从“我”的视角出发来阐述小通讯员与新媳妇之间那种纯洁而又浓烈的情感，“我”见证了小通讯员与新媳妇的美好心灵以及他们之间纯洁的爱。 二、生动的人物形象 在《百合花》这篇文章中主要的人物有三个——“我”、小通讯员、新媳妇，文章是以绣了百合花图案的新被子作为纽带，这条被子把人物之间的关系紧紧地联系在一起，如果没有这条被子，小说中的三个人物是不会聚在一起的，也不会发生那些感人的故事。小说通过对人物的细节描写，使人物形象血肉丰满，栩栩如生。 苏中七战七捷之一正是发生在1946年的八月中秋，而文章中故事发生的时间也是1946年的中秋节，在那个时候作者在总攻团的前线包扎所里工作，我们可以把小说中的“我”理解为作者的化身。小说中“我”虽然是一名女战士，可是面对战争却毫不畏惧，从“我”毅然去前线的包扎所可以看出“我”的内心深处一直愿为祖国的事业献身。“我”到了包扎所后被安排去村里借被子，“我”不一会儿就借来了几条，从借被子这件小事上可以看出来“我”是一个具有亲和力和说服力的女战士，在面对羞涩的小通讯员时我故意捉弄他，在我身上有不同于那个年代女性的“泼辣”。 在小说中，小通讯员的形象给我留下了很深刻的印象， “从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙” 、“那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁”。这一系列的外表描写我们可以看出来小通讯员年龄不大，在这样一个战火纷飞的年代，他那么小就投身到祖国的革命事业中来可见他对祖国是多么的热爱。在他送“我”到前线包扎所的途中有这样的一段描写：“他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时的炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。”通过这些幽默的描写，作者把通讯员可爱、单纯、害羞的表情淋漓尽致的展现在我们的眼前，使小通讯员的形象更加生动丰满。当新媳妇不愿把被子借给他时他口有抱怨，知道这是新媳妇一针一线绣出的嫁妆时他把被子还给了新媳妇，从这可以看出他的善良与质朴。在和“我”以及新媳妇交往时他是害羞内向的，可是在战场上小通讯员为了保护自己的战