第1课《春》（同步课件）-2023-2024学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版）

纵情欢唱春天旋律 第1课时 ——七年级上册第1课《春》 导入 同学们，回忆你们学过的关于春天的古诗，选一首你认为最能表达春天特点的诗背诵给大家听，好吗？ 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ...... 春天让人沉醉，春天令人振奋。现代作家朱自清在他的散文名作《春》里，描绘了一幅幅动人的春景。今天，就让我们一起走进美好的春天。 学习任务一：字词积累，雅词荟萃描摹春景 活动1：借助工具识雅词（课前预习作业） ①朗读课文，将“读读写写”“课下注释”里的词语和自己补充的重要词语圈出来，并将词语所在的句子一起勾画下来。朗读这些句子，重读要积累的词语。 ②借助课下注释、工具书，理解与识记这些词语。 ③再将这些词语按照如下积累卡格式进行分类整理。 活动1：借助工具识雅词（课前预习作业） 《春》字词学习积累卡片 易错易混词 四字词语 动词绘春景 形容词绘春景 叠词绘春景 其它 学习任务一：字词积累，雅词荟萃描摹春景 朗润 酝酿niàng 应和hè 抖擞sǒu 黄晕yùn 繁花嫩nèn叶 花枝招展 呼朋引伴 酝酿 卖弄 斜织 静默 朗润 新翻 润湿 清脆 宛转 健壮 嫩嫩的 绿绿的 嗡嗡地 密密地 欣欣然 轻悄悄 软绵绵 儿化词：赶趟儿 甜味儿 杂样儿 刚起头儿 活动2：运用雅词绘美景 再读课文，想象文章所绘景物之美，不看书：选用3-5个雅词，描述作者笔下的熙春美景，概括作者感情。 句式： 朱自清笔下的春天是.....的，有......，有......。 学习任务一：字词积累，雅词荟萃描摹春景 学习任务二：初读课文，理清文章写作思路 作者在文中给我们描绘了一幅幅春天的美丽图画。请张开想象的翅膀，带着感情大声地朗读课文，然后说说你读出了哪几幅美丽图画，这些图画带给你怎样的感受，朗读时用怎样的感情基调来表达这种感受。 学习任务二：初读课文，理清文章写作思路 春草图 （3） 春花图 （4） 春风图 （5） 春雨图 （6） 迎春图 （7） 绘春（3-7） 富有生命力 富有美感 饱含情感 盼春（1-2） 颂春（8-10） 春 赞美 热情欢快 活动1：学习“重音”和“停连” 重音：是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标示在词语下面。 停连：是指朗读语流的停顿和连接。停顿，用∨标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用∧标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。 学习任务三：重音停连，抑扬顿挫朗读课文 活动2：你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。然后给这个段落设计重音和停连，按照自己的设计朗读一遍，再说说为什么要这样设计。 格式： 我最喜欢 ，你看（你听）， 。 我是这样标注重音和停连的： 等词要重读，因为 ； 之间要停顿/连读，因为 。 朗读段落 学习任务三：重音停连，抑扬顿挫朗读课文 示范 学习任务三：重音停连，抑扬顿挫朗读课文 小草∨偷偷地从土里∨钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片∨满是的。坐着，躺着，打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。风∨轻悄悄的，草∨软绵绵的。 • • • • • • • • • • • • • • • • • 我最喜欢春草图。你看，小草是嫩嫩的，绿绿的，茂盛的，软绵绵的。 “偷偷”重读，可以突出春草在人们不经意间生长，带来春的气息。“钻、嫩嫩、绿绿”重读，可以突出春草顽强的生命力。“满是”重读，可以突出春草的茂盛。“坐、躺、打、踢、赛、捉”重读，用人们在草地上欢快的行为突出春天的生机勃勃。 “小草、土里、风、草”是所陈述的对象，要稍作停顿。“一大片”后停顿，是为了突出春草茂盛的特征。 “打两个滚、踢几脚球、赛几趟跑”句子之间连读，语速可以加快，突出春天的力量和生机，和给人带来的欢乐。 学习任务三：重音停连