第十课 推动认识发展 课件 -2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

新高考政治 备战新高考 01 选修三逻辑与思维 选修三逻辑与思维 专题：推动认识发展 选修三逻辑与思维 专题：推动认识发展 A 不作简单的肯定或否定 体会认识发展的历程 B 不作简单肯定或否定 肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为他自身的方面。 否定方面是促进该事物灭亡的方面，其促进它转化为他事物的方面。 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。 事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。 A 肯定中包含着否定。 否定中包含着肯定。 B 要求 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物，解决问题，就不能简单的肯定一切或否定一切。否则就会陷入主观的极端的思维方式，反形而上学的错误。 不作简单肯定或否定 7 坚持辩证的否定观 辩证的否定是发展的环节，是从旧制到新制的飞跃，没有新事物对旧事物的否定，事物就不会发展与前进 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。 辩证的否定是联系的环节，新旧事物通过否定的环节联系起来，新事物是从旧事物中成长出来的，并以吸收，保留和改造旧事物中积极的东西。作为自己生存和发展的基础。 01 02 03 8 含义 感性具体是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反应。 2.认识阶段 感性具体是认识的起点，是认识的低级阶段。 感性具体是由思维抽象上升到思维具体的前提和准备。 感性具体 思维具体 认识阶段 思维具体是思维活动的结果是认识，发展和升华。 最终完成的思维具体是飞跃的终点，他是对认识对象整体本质和规律的认识。 含义 思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把握事物各个方面的本质规定。按照其内在联系，综合起来形成关于事物整体的本质和规律的认识。它是多样性统一体的事物整体在思维中的再现。 体会认识发展的历程 大题模板：体会认识发展的历程 01 02 03 04 事物是现象和本质的统一体。 思维抽象是一只从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从个性中抽取共性的思维活动。 感性具体的认识是一种直观的整体的表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而他对事物的认识还不完全。 思维具体是指在理性认识的层面上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物的各个方面的本质规定，按照其内在联系综合起来形成关于事物整体的本质和规律的认识。 05 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖，不可分割。 分离是思维抽象的起始环节，是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，而将其与其他对象分割开来。从与其他对象的联系中抽离出来。 提纯是思维抽象的关键环节，是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一状态下研究事物某一方面的性质和规律。 体会认识发展的历程 大题模板：思维抽象的过程 简略化是表述思维抽象结果的环节，是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化的处理或对认识结果的一种简略表达。 理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。 12 习题 5.《自然》杂志发表了我国某科学家团队的重大发现：“恒星初始质量分布规律”会随着恒星金属元素含量和年龄发生显著变化。研究过程中，该科学家团队挑选出9万颗恒星样本，通过最直观的恒星计数法，对具有不同金属元素含量和年龄的恒星进行统计，获取了恒星初始质量函数，解决了天文届存在了30年的争议。这一研究过程反映了() ①我国科学家善于运用逆向思维解决问题 ②类比推理的根据越多，结论的可靠性越高 ③认识从感性具体到思维抽象到思维具体的历程 ④正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 习题 【详解】③:研究过程中，该科学家团队挑选出9万颗恒星样本，通过最直观的恒星计数法，获取了恒星初始质量函数，解决了天文届存在了30年的争议，体现了认识从感性具体到思维抽象再到思维具体的历程，③符合题意。 ④:“恒星初始质量分布规律”会随着恒星金属元素含量和年龄发生显著变化，科学家团队通过大量恒星样本的研究获得了恒星初始质量函数，体现了量变到一定程度引起质变，④符合题意。①:材料中科学家没有运用逆向思维解决问题，①不符合题意。 ②:类比推理的依据越多越好，但是，要使结论可靠性越高，还需要作为类比推理依据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推行属性之间的相关程度越高；前提中确认的属性不应该有与结论属性相互排斥的属性等，而且材料中并没有体现类比推理，②不选。 故本题选D。 习题 3.传统蔬菜种植需要土壤为蔬菜提供水分、养分和物理支撑。科技人