6.2 师生交往 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 在合作学习中，老师指导学生如何思考，如何讨论？ 课外老师和学生一起打球 老师和同学一起设计黑板报 在课堂上，老师倾听学生发言 倾听者 陪伴者 组织者、陪伴者 学习的指导者 一、教学相长 一、教学相长 1.怎样认识教学相长的新型师生关系？ 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。" ----《礼记·学记》 (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的 过程。 1.怎样认识教学相长的新型师生关系？ (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的 过程。 (2)面对老师的引领和指导，主 动参与、勤学好问的态度有 助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 (1)对于语文老师的表扬，我会把它当作激励的动力，更加努力地学习。对于数学老师的批评，我会把它当作鞭策，奋起直追，改过自新。 (2)要发扬自己的优势，但也要兼顾各学科，认真对待每一门学科，培养对弱势学科的兴趣，尊重老师的劳动，遵守课堂纪律。 (3)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的 重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们 更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助 我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评 的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 2.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 2.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 讨论：你赞同谁的观点？为什么？ 表扬的力量是巨大的，老师对我们应多多表扬。 批评会让我们在同学面前没面子，所以我反对老师批评学生。 同学们犯了错误，老师还是应该提出批评，这是对我们的爱护，只不过要注意方法。 你从他们的对话中得到什么启示？ 【知识归纳】 1.怎样认识教学相长的新型师生关系？ (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (2)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 (3)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 2.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 二、亦师亦友 1、如何理解“亦师亦友”： 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 探究与分享 1 、王亚南的故事对你有什么启发？ 2、 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ (1)、启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，等等。 (2)、还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。 2 、建立良好师生关系的要求： （1）、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ❶、师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 ❷、尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，他不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 2014年9月9日，习近平在北京师范大学考察 从毛泽东给徐特立的信和习近平总书记在北京师范大学考察时讲话内容，你共同体会到了什么？ 共同体会到了尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 方法与技能 与老师发生矛盾怎么办 ？ 自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，主动关心。 1 2 3 4 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ❶ 、老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ❷、老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 拓展空间 请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。 亲爱的老师，还记得当时您背我上医院吗？说实话当时我是不想上学，我猜您当时可能猜透了我的心思。这