6.2 师生交往 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 学习目标 1.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 2.能够通过恰当的方法表达对老师的感情，掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，在日常生活中以实际行动尊重老师。 3.愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，积极建立和谐的师生关系，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 重点：正确与老师交往。 难点：学会正确处理与老师的分歧。 请同学们认真阅读教材65-69页’思考以下问题。 1.新型的师生关系是怎样的？(什么是教学相长?) 2.新型师生关系对我们有什么要求？ 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.如何与老师建立良好的关系？ 6、与老师发生矛盾、冲突时怎么办？ 自学指导 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？ 组织者 倾听者 陪伴者 指导者 运用你的经验 印象深刻的师生交往场景老师的角色 老师的角色 老师带领我们参加环保宣传活动 学校运动会上老师和我们一起在操场准备参赛项目 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上,老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 组织者 学习习惯的培养者 学习的指导者 陪伴者 1.新型的师生关系是怎样的？(什么是教学相长?) （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）我们的学习离不开老师的引领和指导；我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”。 相互陪伴 共同成长 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 教和学两方面互相影响和促进 学 教 我们的学习离不开老师的引领和指导 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20多年之久。他对老师很崇敬，写了很多诗赞美柏拉图。然而，在哲学思想上，他与柏拉图存在着严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理。” 亚里士多德批评老师的某些观点，这种做法正确吗？他背叛了老师吗？ 阅读感悟 情景在线 陈然进入中学后，认为学习问题只靠自己就能解决， 她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她 要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班 级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢 躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书， 认为靠辅导书就能搞好学习。可是半年后她的成绩不但 没有进步，反而倒退了许多。 思考：陈然的经历说明什么问题？ 我们的学习离不开老师的引领和指导。 由此给我们启发，我们可以得出：新型师生关系对我们有什么要求？的第①点是？ ①正确面对老师的引领和指导。 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 2.新型师生关系对我们有什么要求？ ②正确对待老师的表扬和批评。 表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展； 批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。 理解老师的良苦用心。 2.新型师生关系对我们有什么要求？ 2.新型师生关系对我们有什么要求？ ①正确面对老师的引领和指导。 ②正确对待老师的表扬和批评。 归纳： 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 思考：如何面对老师的引领和指导？ 后来小奇改变了过去与老师不交往的态度，由于喜欢文学创作，他经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 你觉得小奇应如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 你能给小奇提出怎样的建议？ 我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。此外我还会建议他体会老师的良苦用心。 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 第一、正确理解老师的表扬和批评。表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 第二、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 阅读感悟: 墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说：“论才智和学习精神，我不比别人差，为何老