2.1 男生女生 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

2.1男生女生 学习重点 男生女生的性别差异有哪些？ 怎样正确认识性别角色的影响？ 怎样正确对待男女生的性别差异？ 男生女生之间怎样做到优势互补？ 2 他和她 01 一、他和她 男生女生不一样 结合教材，说说“男生女生不一样”主要表现在哪些方面？ 两幅图片哪一组更快区分性别呢？ ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 一、他和她 最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。 看图片·回忆哪些是自己小时候喜欢的玩具或者游戏 男孩比较喜欢恐龙类玩具、武器类玩具、球类玩具、车类玩具，爱打网络游戏 女孩比较喜欢芭比娃娃、毛绒玩具、厨房做饭、爱打扮化妆，喜欢公主 男生女生在兴趣爱好方面,表现出各自的特点 设计意图：通过比较孩童时代男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面的不同引导学生思考青春期男生女生爱好的差异。 男生女生大不同 玩具 图书 运动 游戏 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 A 生理差异 B 性格特征 C 兴趣爱好 D 思维方式 ②在社会文化的影响下，也表现在心理和社会行为上，例如在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。 1.进入青春期，男生女生的性别差异有哪些？ ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显 观看视频就视频中对男生、女生的看法谈谈你的认识。 （1）性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象。表明人们对性别角色的期望和看法。 对女生的刻板印象 1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生在当的 3.美容师是女生的职业 4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事 ………… 对男生的刻板印象： 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心 ………… 笔记2：性别刻板印象？ 对性别整体性特征的经验总结，常常忽略了性别群体中各个成员的特殊性的一面 性别不是边界，偏见才是 结合教材，谈谈我们如何正确看待男生女生的性别差异？ 笔记2：性别刻板印象？ （3）正确对待男生女生的性别差异？ ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 ②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 （2）正确认识性别角色对我们的影响？ ①积极影响：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 ②消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥 新学期开学，我们班要完成以下任务 甲更像女生 你来分配 男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？ 搬新书 分发课本 擦玻璃 挂窗帘 搬课桌 收班费 打扫卫生区落叶 拖地 扫地 擦墙壁 搬新书 分发课本 擦玻璃 搬课桌 收班费 打扫卫生区落叶 拖地 扫地 男生 女生 合作 有力量、大胆等 细心、爱干净等 挂窗帘 擦墙壁 知识理解 优点： 谨慎、心细、善解人意、温柔细腻、表达能力强、刻苦、专心… 缺点： 力量小、抠细节… 优点： 坚强勇敢、空间能力，动手能力强、胆大、气量大、有主张… 缺点： 粗心、贪玩、调皮… 我们女生 我们男生 ——优势互补—— 1、男女生优势互补的原因？ 男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。 4、男女生为什么要进行优势互补？ 某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。因为我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动”。 想一想： 1.第一次登山，校长因为什么感动？ 2.男生为什么帮女生背书包？ 1.校长因为同学相互关爱的精神而感动。 2.因为在力量方面男生有优势，女生力量弱小，男生主动关心、帮助女同学。 探究与分享 2.男生女生如何做到优势互补? ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 ①认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 ②不因自己某方面的优势而自傲，不因自己某方面的欠缺而自卑。 课堂小结： 他和她 优势互补 青春期差异明显：身体、行为、思维 正确认识性别角色 ①有利于塑造自我形象 克服性别刻板印象的消极影响发挥积极影响 ③学会取长补短、共同进步 ①看到性别优势 ②不骄傲，不自卑 ②影响自己认识自己和周边人 ③影响潜能的发挥 生理、思维、性格、兴趣 塑造自我形象 潜能的发挥 性别优势 骄傲 自卑 取长补短、共同进步 课堂练习 1.进入青春期，我们的身体发育很快，男生女生的生理、心理都在