8.2 敬畏生命 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

维护秩序 8.2 敬畏生命 清明祭祖 烈士纪念日 说说人们为什么要这么做？ “敬”：敬重、恭敬、敬佩 “畏”：惧怕、谨慎、威严 敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪,带有敬重、尊敬的感受,它是对一切神圣事物的态度。 敬畏生命：尊重生命、畏惧生命 一、生命至上 （1）生命是脆弱的、艰难的。 7 1.为什么要敬畏生命？ （1）生命是脆弱的、艰难的。（P94第一段第二句） （2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 9 1.为什么要敬畏生命？ （1）生命是脆弱的、艰难的。（P94第一段第二句） （2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。（P94第一段倒数第二句） 思考：你认为国家花费那么多钱开展大规模救治值得吗？为什么？ 11 1.为什么要敬畏生命？ （1）生命是脆弱的、艰难的。（P94第一段第二句） （2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。（P94第一段倒数第二句） （3）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。（P95第一段第一句） （4）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。（P95第一段第二句） 2.为什么要珍爱他人的生命？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。（P96第一段第二句） 二、休戚与共 探究与分享 我是一个生命，我要好好活着。 我害怕伤害和痛苦，渴望关怀与快乐。 探究与分享 我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。 课堂小结 自主学习 生命至上 疫情期间，我们会遇到以下规定： 2.如何做到休戚与共/敬畏生命? ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 17 探究与分享 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” ——生命哲学家史怀泽 课堂小结 自主学习 生命至上 “从病区出来，脱防护装备最重要。每一个步骤都得小心谨慎，动作放慢，容不得一丝疏漏，否则就会有被感染的风险。防护装备包括防护服、护目镜、头套等十余件物品，脱防护装备整个流程需要十多个步骤，每卸下一层时，都进行严格洗手消毒，洗手至少12次，用时约15分钟。”近日，在武汉市青山区一家酒店的会议室内，河南省人民医院中心ICU护师秦国顺，给大家演示了穿脱防护装备的过程。 “穿脱防护装备的步骤比较复杂，进入感染病区之前，所有医护人员都必须全副武装：穿好工作服、防护服，戴上医用口罩、护目镜、医用帽子，再套上靴套鞋套、戴上医用胶手套。为了安全，实行多层防护，仅医用胶手套就要戴三层，所有的防护装备加起来就接近20斤”。 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 19 探究与分享 孟子认为，每个人生来都有四种道德的潜能。他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”意思是说，人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端；人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端；人有谦让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端；人有是非辨别之心，这是智慧的开端。 探究与分享 　　2003年，“非典”疫情来临时，他主动请缨，积极参与到防控非典一线，发热门诊，发热病房，隔离病房留下了他忙碌的身影。17年后，当新冠肺炎疫情来临，他又第一时间递交了请战书……他就是聊城市科协委员，阳谷县人民医院重症医学科主任刘书光。“敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，大爱无疆是我们新时期遵循的职业精神，当新冠肆虐时，我们选择勇敢前行!”尽管工作忙碌、压力大，刘书光面对工作却淡然说道。 ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 拓展空间：P98页 请和同学分享对上述观点的看法。 有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。 心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？ ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。P96 ②不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。P97 ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。是道德的生活体现。P98 如何敬畏生命？（怎样理解生命是休戚与共的？） 敬畏生命 生命至上 休戚与共 1.生命是脆弱的，也是坚强的； 2.生命