6.2 师生交往 课件- 2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

维护秩序 6.2 师生交往 凉凉（教师版） 女：夜渐微亮 校园寂静空旷 你还伏在桌上 一束微黄灯光 夜漫长 静谧安详 男：月似水流淌 两鬓斑白如霜 这一生的辛劳 几十载情真意切的守望 漫长时光 女：凉凉夜色为你燃烧星光 化作红烛温暖着我 男：岁岁年年多少个春秋 三尺台上解烦忧 女：落落红尘培养多少栋梁 莘莘学子记挂着你 男：几曾忐忑几多坎坷 眼底藏着对学生殷殷期望 不求自己 合：百世流芳 女：云际现天光 又是新的天亮 时刻牢记誓言 责任放在心上 有理想 有信念 永不遗忘 男：风吹落时光 吹散多少过往 仍要一如既往 心怀最初最美你的倔强 你的倔强 指引前方 女：凉凉夜色为你燃烧星光 化作红烛温暖着我 男：岁岁年年多少个春秋 三尺台上解烦忧 女：落落红尘培养多少栋梁 莘莘学子记挂着你 男：几曾忐忑几多坎坷 眼底藏着对学生殷殷期望 女：凉凉六月离别添惆怅 缘聚缘散都在凡尘 男：若是多年之后再重逢 还能回忆起前尘 女：凉凉长路何日踏归程 又见校园满是春风 男：旧时桃李如今犹存 只愿用我青春换你百年树人 合：此生亦无悔 听完这首歌，请你来找找在我校校园里的师生交往情景。 学习目标 1.懂得师生交往的重要意义，积极与老师交流互动。 2.学会正确对待老师的批评和表扬，理解老师的良苦用心。 3.学会尊重老师、关心和理解老师，建立良好的师生关系。 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。 运用你的经验P65 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯的培养者 2016年3月4日下午，某中学利用下午班会课时间，各年级分班级举行了师生座谈会。座谈会由各班学生自己设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任老师一同参与。座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不少同学分享了自己的学习经验，更多的同学提出了自己的疑惑。老师们在听取了学生的发言后，按学科做了答复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后给学生提了许多宝贵的意见和建议。 阅读材料，思考材料中体现的是师生间一种怎样的场面？ 体现了师生间教学相长、友好互动的场面。 一 教学相长 教学相长的含义 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 7 观察三幅图片，结合教材66页内容思考：那么如何才能促进教学相长？ 成果展示 勤学好问、主动与老师探讨交流 积极表达自己的观点、见解 向老师展示学习成果 面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 教学相长（板书） 古人云：“教学相长”。教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 1 、教与学的关系（板书） 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。 2 、正确面对老师的引领和指导（板书） ①主动参与；（板书） ②表达观点；（板书） ③分享感受。（板书） 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3 、正确对待老师的表扬和批评（板书） 探究与分享：教材第67页 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还得到了一顿...... 阅读材料并结合教材67页第一段思考：（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 阅读材料并结合教材67页第一段思考： （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 我会正确对待老师的表扬和批评。语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的