第十五章 分式 15.1.2 第1课时 分式的基本性质与约分-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册数学人教版（安徽）

RJ 数 学 8年级 上册 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 第1课时　分式的基本性质与约分 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 知识点1　分式的基本性质 1.下列分式的变形正确的是( ) A. B. C. D. 限时：15分钟 C 基础巩固 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 2.把分式中的x和y均扩大为原来的3倍，则分式的值( ) A.不变 B.扩大为原来的3倍 C.缩小为原来的 D.扩大为原来的9倍 A 基础巩固 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 分式的值不变→分式的值改变 [2022·合肥庐阳区期末]如果把中的x，y都扩大3倍(xy≠0)，那么分式的值一定( ) A.缩小为原来的　　B.扩大为原来的3倍 C.扩大为原来的9倍 D.不变 变式训练 B 基础巩固 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 3.在括号里填上适当的整式： (1)； (2)； (3). 基础巩固 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 4.如果成立，那么a的取值范围是 　 .  a≠　 基础巩固 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 知识点2　分式的符号法则 5.分式－可变形为( ) A.－ B. C.－ D. D 基础巩固 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 6.[教材P133习题15.1第5题改编]不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数都是正数. (1)－＝  　；  (2)＝  　.  基础巩固 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 知识点3　分式的约分 7.约分的结果是( ) A.－ B.－ C.－ D.－ B 基础巩固 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 8.[2022·合肥瑶海区期末]约分： (1)； (2). 解：原式＝. 解：原式＝－. 基础巩固 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 知识点4　最简分式 9.下列分式是最简分式的是( ) A. B. C. D. C 基础巩固 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 10.在分式中，把x，y的值都扩大为原来的100倍，则分式的值( ) A.扩大为原来的100倍 B.扩大为原来的50倍 C.不变 D.缩小为原来的 限时：10分钟 C 能力提升 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 易错点　约分时符号出现错误 11.下列分式的约分中，正确的是( ) A.＝－ B.＝1－y C. D. C 能力提升 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 12.约分：＝　 　.  　b－a　 能力提升 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 13.不改变分式的值，将下列分式的分子与分母的最高次项的系数化为正数，并将分子与分母按降幂排列. (1)； 解：原式＝. 能力提升 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 (2). 解：原式＝－. 能力提升 -- 第1课时　分式的基本性质与约分 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情