第2课《花的学校》（第一课时）（教学课件）-【上好课】三年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

第一课时 三年级语文上册统编版 花的学校 1 花朵娇嫩、美丽，就像孩子般纯洁。 你知道吗？花也有学校。 激趣导入 泰戈尔：（1861年—1941年），印度作家，诗人，曾于1913年获诺贝尔文学奖。在印度，在世界许多国家，泰戈尔都被尊为“诗圣”。 他的代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。 走近作者 初读课文，自主学习生字词 学习任务一 1.听课文朗读。 2.自由朗读课文，读准字音，梳理字词。 荒野 罚站 衣裳 跳舞 互相 口笛 放假 落下 簌簌 双臂 shang sù 能够 猜谜 我会读 huānɡ dí fá jià bì 识字技巧 衣裳 shang 惩罚 fá 比一比：裳——常 7 识字技巧 比一比 笛声 笛 —— 苗 树苗 荒野 慌忙 荒 —— 慌 8 多音字 假 假装 真假 弄假成真 放假 假日 假期 放假（jià）的那天，我就站在他对面，他却假（jiǎ）装没看见。 jiǎ jià 我会写 笛 落 荒 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂 kuánɡ huānɡ dí wǔ fá jià hù luò cāi yánɡ bì ɡòu suǒ 上下结构 左右结构 独体字 我会写 笛 落 荒 舞 狂 罚 假 kuánɡ huānɡ dí wǔ fá jià luò 落叶 落下 荒野 荒凉 口笛 笛声 跳舞 舞蹈 狂欢 疯狂 惩罚 处罚 放假 假期 我会写 互 所 够 猜 扬 臂 hù cāi yánɡ bì ɡòu suǒ 互相 互助 所以 处所 能够 足够 猜想 猜测 扬起 表扬 手臂 臂膀 wǔ 结构：左右 偏旁：夕 笔画数：14 组词：跳舞 翩翩起舞 手舞足蹈 造句：柳枝随着微风翩翩起舞。 书写提示：上窄下宽。上部笔画多而紧凑，第三横最长，四竖画分列竖中线左右，并向中心聚；下部宽松舒展。 重点指导 13 huānɡ 结构：上下 偏旁：艹 笔画数：9 组词：荒野 荒凉 荒无人烟 造句：让荒凉的沙漠变成绿洲是我的梦想。 书写提示：上扁下大。“亡”的点在竖中线上，横略向右上斜，最后三笔略宽。 重点指导 14 重点指导 luò 不要写成左右结构 bì 落 臂 这一笔是竖 词语理解 造句：大雨过后，润湿的草地生机勃勃。 润湿：潮湿润泽。 词语理解 造句：节日那天，广场上到处是狂欢的人群。 狂欢：纵情欢乐。 词语理解 造句：含羞草的叶子如果被触碰到，会赶紧收拢起来。 触碰：接触，碰撞。 词语理解 造句：秋风吹来，满树的叶子簌簌作响。 簌簌：象声词，形容风吹叶子等的声音。 借助关键词，了解画面 学习任务二 再读课文，借助关键词，了解画面，整体感知内容。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。 朗读第1、2自然段，借助关键词了解课文描写的画面。 六月的阵雨落下的时候，花儿在绿草地上跳舞、狂欢。 当雷在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 朗读第3—5自然段，说说仿佛看到了怎样的画面，自主尝试圈画出花朵相关的关键词。 花朵关了门做功课；下雨了，他们放假了。 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们便放假了。 23 朗读第6—9自然段，圈画关键词了解课文描写的画面。 花孩子穿了各色衣裳冲了出来。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里哗啦啦地响，雷拍着大手。这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳，冲了出来。 朗读第6—9自然段，圈画关键词了解课文描写的画面。 孩子们急急忙忙赶回家，对他们的妈妈扬起双臂。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没看见他们是怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 整体感知 当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ）、（ ），平时他们是在地下（ ），雨一来，他们便（ ）。他们穿着各色的衣裳（ ）。他们的家在（ ），他们急急忙忙地赶到那儿，对着妈妈（ ）。 根据圈画的关键词，连起来说一说课文描写的花的学校的情景。 跳舞 狂欢 关了门做功课 放假了 冲了出来 天上 扬起手臂 阵雨落下—— 花的学校 雨来了—— 雨中—— 花儿在绿草上跳舞、狂欢