第3讲 现代文阅读之非连续性文本阅读-2024年中考语文复习高频考点精讲（第一辑）

非连续性文本阅读 1 目 标 1.掌握非连文本高难题的出题形式 2.掌握非连文本高难题的答题思路 3.能将所学方法技巧灵活运用于解题中 知识讲解 3 什么是非连续性文本阅读 非连续性文本源自国际“PISA”阅读素养测试项目，是相对于连续性文本而言的一种新型阅读材料。非连续性文本围绕一个事物或主题，提供阅读的材料是多维度的，是相互独立的，大多是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料，这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义。 经济合作与... text has been truncated due to evaluation version limitation. 特点及类型 高频题型 短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，时长从几秒到几分钟不等。内容融合了技能分享、幽默搞怪、时尚潮流、社会热点、街头采访、公益教育、广告创意、商业定制等主题。 材料一 观看短视频的群体 由于短视频的碎片化、互动性、丰富性、嵌入性等特征，很好地迎合了青少年受众的网络社交需要，目前短视频用户主要是青少年人群。 材料二 短视频对青少年成长和生活的影响 短视频等大众媒介的发展，降低了获取知识的门槛，促进了社会知识信息良性循环。丰富多彩的内容，满足了青少年的好奇心，对其成长产生了一定的积极影响。 典例分析 典例分析 同样是学习知识、增长见识、培养技能，创新的叙述方式不但对青少年群体更有吸引力，而且大大提高了青少年在学习体验过程中的效率。短视频平台的这些优势，成为很多青少年在成长过程中学校和家庭教育的重要补充。短视频为青少年提供了自我表达的机会与空间，越来越多的青少年成为短视频的生产者。他们所创作的短视频内容，更加符合青少年用户的心理特点，贴近他们的情感需求。 换个角度看，青少年由于心理发展不成熟，抵制诱惑能力有限，易沉迷于碎片化的娱乐带来的满足感，回避现实的社会互动，习惯性地从媒介中寻求价值和行为认同，从而产生媒介依存症。因为对内容的优劣难以辨别，无法做出正确的价值判断，同时青少年参与其中会过早被商业化、消费化价值观所引导，将物质作为人生奋斗的目标，形成畸形的价值观，这些都是短视频对青少年成长的消极影响。 材料三 各方引导短视频行业保护青少年人群 主流媒体：自觉成为短视频领域的价值标杆 主流媒体应主动借力短视频传播方式，与短视频平台开展合作，借助短视频本身在传播内容质量和深度上的优势，以改变传播语态、丰富传播内容、增强贴近性等方式来获得短视频用户的关注，使得优质的内容与思想凭借“国民流量”获得广泛传播，增强在行业中的舆论导向作用，树立内容创新的行业标杆。 典例分析 典例分析 行业：自律与他律有机结合，保护特定人群 短视频行业应严格规制行业规范，出台保护青少年使用短视频的措施。平台自身加强内容审核和安全管控。目前，bilibili推出的青少年模式，抖音上线的“风险提示系统”和“时间管理系统”，快手上线的“家长控制模式”和“未成年人过滤内容池”等，都迈出了保护青少年的第一步。 个体：提高青少年的个人媒介素养 提高青少年的媒介素养是保护青少年健康成长的关键，一方面，学校应开展相关课程，引导青少年形成正确的价值观；另一方面，家长应加强思想教育力度，提高其辨别是非的能力，同时，给予孩子适当的关怀，而不是让其从网络中寻找心灵归属。 典例分析 班级开展“正确认识短视频，让我们的生活更美好”主题班会，同学们收集了以上材料，请你根据上述材料，回答后面问题。 题型一： 请你认真观察图一、图二，分别概括你得出的结论。（2分） 考点一：图表结论探究 12 解题思路 典例分析 班级开展“正确认识短视频，让我们的生活更美好”主题班会，同学们收集了以上材料，请你根据上述材料，回答后面问题。 题型一： 请你认真观察图一、图二，分别概括你得出的结论。（2分） 参考：某班每日观看短视频一小时以上的学生超过一半；某班学生大多是为了娱乐休闲而观看短视频。（每点1分，共2分） 牛刀小试 2020年6月23日，第四届世界智能大会在天津开幕。人工智能、大数据等数字技术的新成果在“云”上集中展示，让人大开眼界。某班将开展以“人工智能与我们的生活”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。请按照要求，完成下面小题。 （材料一） 【试题】请用简洁的语言概括（材料一）的主要内容。（2分） 未来几年，我国人工智能市场规模将不断扩大。 Administrator (A) - 本题考查图表转化文字能力。图表主要内容是“我国人工智能市场规模前瞻”，从图