第1课 《沁园春·雪》-【语文优课PPT】2023-2024学年九年级上册语文PPT课件+教案+练习(统编版)

远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 天上的街市 联想 想象 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。 未选择的路 象征 现代诗歌的发展 胡适《白话诗八首》 现代诗歌诞生 《我爱这土地》 鸟…… 《我看》 春日晚景，自然万物…… 《你是人间四月天》 云烟、风、细雨…… 新月派诗人 提倡格律诗 代表诗人：闻一多、徐志摩、林徽因 七月诗派 提倡现实主义 代表诗人：艾青、田间、牛汉 九叶诗派 代表诗人：穆旦、杜运燮 创造社，早期浪漫主义诗歌，郭沫若等 《沁园春•雪》 北国雪景，壮丽河山…… 诗词集大成者 毛泽东 《乡愁》 邮票、船票、坟墓、海峡…… 余光中 20年代 40年代 30年代 建国以后 *描写自然之景或特定物象为主，借此抒发某种情怀 彩虹 学习目标 学习通过解读意象分析作者情感的基本方法 学习通过理解议论抒情句，分析作者思想情感的方法 感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀 朗读诗歌 妖 娆 yāo ráo 惟余莽莽 mǎng 顿失滔滔 tāo 折腰 zhé 稍逊风骚 sāo xùn 成吉思汗 hán 今朝 zhāo 数风流人物 shǔ 朗读诗歌 红装素裹 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 妖娆 娇艳美好。 风骚 泛指文章辞藻。 折腰 弯腰行礼，文中是倾倒的意思。 朗读诗歌 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 沁园春：词牌名 文体：古体词 通过初步阅读，你认为这首词的感情基调是怎样的？说说理由。 感情基调是指作品所表达的基本情感取向，或者情感态度。感情基调或忧愁或喜悦，或悲伤或欢快…… 情感基调 激昂雄壮 豪放词 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 细读探究 一、读上片，概括雪景，拟写小标题；选择 1 幅画面，陈述画面是如何展现特点的。 （1） 图 （2） 图 （3） 图 （4） 图 壮美 北国冰雪 群山高原 长城大河 雪后晴日 彩虹 小结 品读词语与表现手法 【示范】01 北国冰雪图 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 “千里”“万里”是互文，千万里冰封雪飘，画面广袤无垠，气魄宏大。“封”，写的是一种静态，显得安静；“飘”是动态，显得轻盈，一静一动，使得雪景在静穆之中又有飘舞的生动。冰雪充塞于天地，气势磅礴、境界宏阔，一派壮美之景。 画面是如何展现“壮美”特点的？ 说一说 彩虹 画面是如何展现“壮美”特点的？ 提示 群山高原图与雪后晴日图，可从修辞、虚实角度分析 02 长城大河图 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 “长城”和“黄河”，最能反映北国风貌，还是整个中华大地的象征。“内外” “上下”，地域广阔。“莽莽”有无边无际，气势雄浑的意思；“惟”的意思是“只”，强调了白茫茫一片；“顿”字，则写出冻结之速，寒威之烈。天地间浑然一色，冰天雪地，整幅画面奇伟雄浑。 说一说 文化内涵 彩虹 细读探究 二、从壮美雪景中，你读到了诗人怎样的情感？ 【例1】 读到“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔” 我读出了作者对祖国河山由衷的热爱，读出了强烈的民族自豪感，读出了誓死保卫中华大地、与敌人血战到底的决心。 【有感情地读一读】 长城内外，惟余 / 莽莽；大河上下，顿 / 失 / 滔滔。 彩虹 细读探究 二、从壮美雪景中，你读到了诗人怎样的情感？ 【例2】 读"欲与天公试比高" 我感受到作者按捺不住的豪情壮志，读出作者精神振奋、意气风发，要主动挑战，大展宏图的英雄气魄。 【有感情地读一读】 欲与天公试比高。 彩虹 细读探究 三、毛泽东诗词所用意象有什么特点？ 意象 = 物象 + 情感 古人常用意象 “杨柳”“长亭”“兰舟”等表达送别之情； “梅花”“青松”“翠竹”“荷花”“菊花”等表达高洁的情怀； “大雁”“明月”“乡书”等表达思乡之情； “蓬草”“浮萍”“柳絮”等表达漂泊之意。 …… 《沁园春·雪》 上阙中意象有 “冰”“雪”“长城