16.4 变阻器（教学设计+知识导学+分层训练）-【一站式课堂】2023-2024学年九年级物理全一册精品资源包（课件+教学设计+分层作业）

( 人教版初中物理　九年级全一册 ) 第4节　变阻器 1．在如图所示的电路中，在a、b两点间接入一个滑动变阻器，要求闭合开关后，当滑片P向右滑动时，灯泡变亮。下列选项的四种接法中，正确的是（　　） A B C D 2．将滑动变阻器按如图所示的方法连接，下列选项叙述正确的是（　　） A．滑片向右滑动时，它的电阻增大 B．实验开始前滑片P应放在最左端 C．实验中经常用它来改变电路中的电流方向 D．用它来调节小灯泡亮度时，应将它和小灯泡并联 3．实验室中某个常用的滑动变阻器铭牌上标有“20 Ω　2 A”。其中“2 A”的物理意义是____________________________；“20 Ω”表示________________________________。 4．如图所示，电路中一根导线已经与滑动变阻器的B接线柱连接，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，要使滑动变阻器的电阻变小，另一根导线应与滑动变阻器的____（选填“A”“C”或“D”）接线柱连接；滑动变阻器通过改变接入电路中电阻丝的_____来改变电阻的大小。 【参考答案】 1．【答案】D 【解析】要使滑片右移时，灯泡变亮，即电流变大，就要使滑动变阻器接入电阻减小，则接入电路的为滑动变阻器滑片右侧部分的电阻丝，故滑动变阻器应接入右下的接线柱，上面接线柱接哪一个均可，故D符合题意。 2．【答案】A 【解析】由题图可知，滑动变阻器的左下接线柱和右上接线柱接入电路，因此滑动变阻器滑片左侧部分的电阻丝接入电路，滑片向右滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻丝变长，电阻变大，故A正确；实验前，应使滑动变阻器阻值最大，滑片P应移至最右端，故B错误；移动滑动变阻器的滑片，滑动变阻器接入电路的电阻变化，引起电流的大小变化，不能改变电流的方向，故C错误；用滑动变阻器来调节小灯泡亮度时，应将滑动变阻器与小灯泡串联，故D错误。 3．【答案】滑动变阻器允许通过的最大电流是2 A　　滑动变阻器的阻值变化范围是0~20 Ω 【解析】滑动变阻器铭牌上标有“20 Ω　2 A”字样，“2 A”表示滑动变阻器允许通过的最大电流2 A，“20 Ω”表示滑动变阻器的最大电阻为20 Ω，即阻值变化范围是0~20 Ω。 4．【答案】C　　长度 【解析】滑动变阻器通过改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻的大小。当滑动变阻器的滑片P向左移动时，要使滑动变阻器的电阻变小，则滑动变阻器接入电路中的电阻线长度要变短，因此应将滑动变阻器滑片左侧的部分电阻丝连入电路，另一根导线应该与C接线柱连接。 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版初中物理　九年级全一册 第4节　变阻器 教学目标 1．能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解滑动变阻器的工作原理。 2．会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。 教学重点 变阻器的工作原理。 教学难点 按要求正确连接变阻器。 教学准备 电池、开关、导线、灯泡、电阻丝（相同规格的镍铬合金丝、锰铜合金丝）、滑动变阻器、阻值不同的定值电阻、电流表、电压表、电位器、电阻箱等。 教学过程 新课导入 让学生上台连接电路，演示并讲述让灯泡更亮的一些方法及其原理，同时让其他学生思考：这些方法中，哪种方法最简便？ 【设计意图】通过学生演示，活跃课堂气氛，增强自信心，提高表达能力。通过观察现象，知道改变接入电路的电阻可以调节灯泡的亮度，知道改变接入电阻丝的长度是较为简便的方法，引入对滑动变阻器的学习。 新知探究 一、变阻器 1．让学生交流讨论下列问题。 （1）要获得足够大的电阻调节范围，电阻丝应该怎样选取？ （2）将电阻丝紧密缠绕在绝缘管上，在有限的空间内使用尽量长的电阻丝，可以起到增大调节范围的目的吗？ 2．讲解滑动变阻器的结构。 【设计意图】由改变接入电阻丝长度调节灯泡亮度的实验逐步过渡到滑动变阻器，理解滑动变阻器的设计原理，知道滑动变阻器的结构。 3．展示滑动变阻器的各种接法，让学生讨论：滑动变阻器的接线柱按图示连接时，电流的路径怎样的；分析此时向右移动滑片，滑动变阻器连入电路中的电阻是否改变，怎样改变。 4．实验：用滑动变阻器改变灯泡的亮度。 让学生按要求连接电路，体会滑动变阻器不同接法的区别，并通过实验回答下列问题。 要求：将滑动变阻器、灯泡连入同一个电路，用滑动变阻器改变灯泡的亮度，用电流表测量通过灯泡的电流。 问题：（1）用滑动变阻器改变灯泡的亮度，滑动变阻器应与灯泡___联。 （2）滑动变阻器的四个接线柱怎样选择才能起到改变电阻的作用？ （3）滑片向___________________方向移动时，滑动变阻器接入电路的电阻变___，电路中的电流变___，灯泡变亮。 （4）为保护电路，接通电路前将滑片放到阻值最___的位置。 【设计意图】通过理论分析和实