7.1 单音与和声 教案-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

7.1单音与和声 【课程标准】 课标摘录 对应的核心素养 目标要求 责任意识：主人翁意识——对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。 担当精神——具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动.社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。 有序参与——具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。　　 对应的课程标准 总目标 学生能够关心集体.社会和国家，具有主人翁意识.责任感和集体主义精神，主动承担对自己.家庭.学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动.社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。 对应的学段目标 第四学段（7-9年级）中关于道德修养的内容：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在社会生活中做一个文明的社会成员。 关于健全人格的内容：理解个人与社会.国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 对应的学习主题及 内容要求 主动承担自己力所能及的责任，能在学习和生活中进行正确的判断和选择。 课标解读 结合学科课程性质.课程理念.课程实施.具体的课标内容，从三方面进行解读 学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学 1.学会区分个人意愿与集体规则的关系 2.共奏和谐乐章的方法 1.多角度总结个人意愿与集体规则的关系 2.能从至少5个角度回答出如何共奏和谐乐章 1.通过阅读分析小小辩论家。 2.通过小小智慧，让学生明白解决冲突的平衡点 3通过社会纵横的活动，集体中存在不合理因素时，可以通过恰当的方式进行表达，当个个人利益与集体利益发生冲突时，坚持集体主义 【教材分析】 第一框“单音与和声”，通过个人意愿和集体规则间的辩证关系的分析，帮助学生理解规则对个人利益的根本性保障，思考个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因，寻求个人意愿与集体规则之间的平衡，引导学生学会合理表达意见，通过改进集体中的不合理因素，使个人更好的遵守规则，以保持和声的和谐。由此进一步引出对集体主义的学习.对个人利益与集体利益的关系的认识和处理。 【学情分析】 学情分析 已知 “节奏与旋律”是第三单元第七课“共奏和谐乐章”的第一框。 应知 七年级学生正处于生理和心理急速变化的关键时期，身心处于一种不平衡的状态。心理上产生了成人感，白我意识开始发展，有了一定的评价能力，希望承担责任，形显白身能力等。但同时他们心理上的发展相对满后，无法较好地控制个人行为。他们的思考能力不强，理性思维的发展还很有限，他们在知识经验.心理品质方面还比较幼稚，看问题处在直观和感性阶段，表达缺乏思想性。种种心理发展上的矛盾，使得他们的人际交往出现新的特点。在交友方面，自对不同群体.不同角色，会产生认识不清.选择不当.处理角色转换不当等问题。 障碍 “个人意愿与集体规则”是本课的难点，这是因为日常生活中，部分学生自由散漫，常常认为集体规则束缚自己的个性，不能正确认识和正确处理好个人意愿与集体规则的关系，导致违反校规校纪的现象时有发生。如何让学生在二者发生冲突时，能够自觉地让个人意愿服从集体的共同要求，这是本课的一个难点。 突破这一难点，建议教师充分利用教材中的经验分享.自主探究.阅读感悟等引导学生自主学习.小组讨论交流，让学生在合作探究中理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。 方法 问卷调查，个性调查，自己观察 【教学目标】 1.通过小小辩论家和小小智慧活动,正确理解个人意愿与集体的关系，思考规则对个人和集体的影响。 2.通过社会纵横的活动，从不同角度学会让和声更美的方法。 【评价任务】 1.通过小小辩论家的活动，明确当个人意愿与集体规则相一致，才能保障个人利益。。 2.通过小小智慧，让学生明白解决冲突的平衡点。 3.通过社会纵横的活动，集体中存在不合理因素时，可以通过恰当的方式进行表达，当个个人利益与集体利益发生冲突时，坚持集体主义。 【课程资源】 中学生小华情境材料.网络改变世界视频资源 【教学过程】 教学环节 教学活动 评估要点 任务一：情境分析 导入：课件展示：某校颁布学生违反校规校纪惩戒制度 为保障学校依法管理学生，维护学校公共利益，维护正常教育教学秩序，维护学生各项合法权益，促进平等的师生关系的建立，严禁下列行为： 1.携带危险品入校。 2.上课不专心，扰乱正常课堂秩序。 3.与同学打骂，造成严重后果的。 4.故意破坏学校花草.公共设施等，导致学校财产受损的。 想誉荣本美题散 5.迟到或旷课.逃学。 6.不参