专题03 《骆驼祥子》-初中语文名著阅读课本内容涉及考点分析

名著导读-《经典常谈》课本内容涉及考点分析 《骆驼祥子》 圈点与批注 老舍十分熟悉作品所描写的各种人物，他用一种明畅朴素的叙述笔调，机智生动的北京口语，简洁有力地写出富有地方色彩的生活画面和具有性格特征的人物形象。在写实手法的运用和语言的凝练上，都取得了很大成功。 ——王瑶 小说惊心动魄地写出了，恶魔般的社会环境怎样残酷地、一点一点地剥掉祥子的农民美德，将他的性格扭曲变形，直到把“树”一样执拗的祥子连根拔起，抛到城市流氓无产者的行列中。更足以显示作者现实主义艺术的深刻性的是，作者不只从社会环境，而且从这些人物自身发掘他们悲剧的原因，写出生活给予这些人物的限制。 ——赵园 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，也是他自己非常喜爱的作品。小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 老舍把祥子这样一个“小人物”写活了。祥子本是农村人，后来到城市谋生。来 到北京后，他选择了当时城市底层老百姓常见的职业——拉洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实，健壮，坚忍，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车， 自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 【考题再现】名著人物的称谓或绰号，简明扼要，生动传神地概括出人物的性格命运。请结合名著内容分析《骆驼祥子》中的祥子和骆驼有相似之处吗？ 【参考答案】示例一：有相似之处。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、吃苦耐劳，如同骆驼一般。他自尊自强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃、他到北平当人力车夫，苦干三年，买了辆新车，准备开始新的生活。示例二：不相似。起初，祥子到北京当人力车夫，老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，苦干三年买了新车。但经过命运的“三起三落”，他已经变得麻木狡猾、自暴自弃，完全没有了骆驼的坚忍。（结合名著人物经历2分，谈对人物绰号（称谓）的理解2分） 小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的虎妞、一步步走向毁灭的小福子、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 老舍是公认的语言大师。他创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使 人一读就能感受到小说的地方特色。 读书方法指导 圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。宋代大学者朱熹，每读一遍书都用不同颜色的笔进行勾画，从而把思考引向精深境地。金圣叹对《水浒传》的评点，毛宗岗对《三国演义》的评点，脂砚斋对《红楼梦》的评点，都是中国古典小说批评史上的经典。 运用圈点批注法，要注意以下几点。 一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。 二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。 三、经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。 四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。如用圆点或圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或领会，用波浪线表示重要语句，用竖线或斜线表示段落层次的划分，等等。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。 下面是一个批注示例（《骆驼祥子》中的片段）。 专题探究 全班共同阅读《骆驼祥子》，然后根据各自的兴趣选择专题，也可以另外选择专 题，分小组进行探究。 专题一：给祥子写小传 本书以主人公祥子的奋斗和毁灭作为线索，可以说是祥子一生的记录。请根据作 品的内容，写一篇祥子的小传，完整地勾勒出祥子的经历。写完后注意对照作品进一 步修改，力求做到准确无误。 专题二：探寻悲剧原因 读完全书，祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给你强烈的震撼。到底是什么力 量毁灭了这个曾经生气勃勃的人？悲剧的原因何在？带着思考精读一些章节，并查找 资料，写下你的探究结果，然后和同学就此做一次深入的讨论。 专题三：话说“洋车夫” 书中除了祥子外，还写了形形色色的洋车夫，留下了关于老北京洋车夫这一行当 的珍贵历史记录。请根据书中内容进行梳理，从职业特点、人员构成、生活状况等方 面介绍洋车夫这个行当的情况。 专题四：品析“京味儿” 作品对老北京的人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯等做了细致入微