第5讲 传记类阅读-【分层培优】2023-2024学年八年级语文上册重点知识讲练（统编版）

第5讲 传记类阅读 本节思维导图 教学内容 【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 【乙】范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发奋苦读,或夜昏怠①,辄以水沃面②;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉③,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。 《宋明臣言行录》 【注释】①昏怠:昏沉困倦②辄:就。沃:浇。这是洗的意思。③食不重肉:不多吃肉。 1、解释加点的词。(4分) ①余幼时即嗜学( ) ②录毕,走送之( ) ③益慕圣贤之道( ) ④妻子衣食仅自足而已( ) 2、下边加点词用法或意思完全相同的一组是( )(2分) A以是人多以书假余 以中有足乐者 B手自笔录,计日以还 重岩叠嶂,隐天蔽日 C从乡之先达执经叩问 食之不能尽其材 D门人弟子填其室 其真无马耶 3、翻译句子(4分) ①故余虽愚,卒获有所闻。 ②士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 4、甲文中人多以书假余的原因是:________________,乙文中范仲淹被谗受贬的原因是:________________(都用文中的句子回答)(2分) 5、[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的认识。(3分) 画家和他的自画像 仔细观察，你觉得像不像？有何不同？ 齐白石毕加索猜猜他是谁？知识点一：回忆性散文 知识梳理 （一）回忆性散文 回忆性散文具有独特的美学规范，它之所以不同于记叙类文本是因为它具有以下的特点。 1、回忆性散文具有独特的美学规范，它之所以不同于记叙类文本是因为它具有以下的特点。首先，回忆性散文是片段式的，他不追求完整性。 2、其次，作为回忆性散文他还有一个最大的特点就是具有双重视角：一是体验主体——过去的“我”；二是回忆主体——现在的“我”。文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”对“当时的我”的“感受”的“再感受”。 特点：熔叙事、议论、抒情于一炉。回忆性散文也是以散文的基本形态为基础。只是在叙述上用回忆过去的方式。对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。 （二）散文中人物形象刻画 散文很少象小说那样具有鲜明的人物形象，但在摹写人或叙事散文中，一般还是以刻画人物形象为中心。高明的作者,往往是“不动声色”地将自己对人物的评价隐藏于人物描写之中,既塑造了鲜明的人物形象,又使作品极具韵味。要特别注意从人物的肖像、神态、动作、语言、心理等多个角度把握他们的精神风貌和性格特征，从而去赏析人物的形象美和精神美。要求根据题目引导语的要求或暗示，到原文中去理清思路和作者的意图，体会散文的思想境界和情感，再经过分析达到理性的判断。从而去挖掘作品思想内容：历史、哲学、审美、民族心理、人文精神；探讨作品中蕴涵的民族心理。 散文中的人物形象一般不如小说的人物形象那样丰满、完整，它可以是人物的一个形态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、一个典型的细节等等。通过精当的描写，以简洁的笔法刻画人物的形象，表现人物性格，反映人物的思想感情，鉴赏人物形象就可以通过一些片断、局部来“窥斑见豹”。 鉴赏现代散文中的人物形象应重点把握： 1、思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义两个方面。要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。 2、人物形象内涵 : ①人物形象的性格特征： 如：勤劳、善良、淳朴、忠厚、内向、腼腆、懒惰等； ②人物形象的精神风貌： 如：乐观、悲观，活泼、向上，积极、消极，乐于助人等； ③人物形象的思想特征： 如：爱国、守旧、反动、愚昧、自私、贪婪等； ④人物形象的社会或时代意义： 如：人物身份、社会地位、意义代表等。 散文所表现的内涵有社会的、自然的意义，也有现实的、历史的意义。但最重要的是在阅读过程中有效地把握作者的思想和情感